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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - neues Buch

2013, ISBN: 9783322974860

Theoretische Grundlagen und schulische Perspektiven, eBooks, eBook Download (PDF), Konzeptionelle Mangel und Defizite der schulischen Umweltbildung und der weltweite Diskurs uber nachhalt… Mehr…

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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung
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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - neues Buch

ISBN: 9783322974860

Konzeptionelle Mängel und Defizite der schulischen Umweltbildung und der weltweite Diskurs über nachhaltige Entwicklung sind Anlässe, über Zukunftsperspektiven der Umweltbildung und ihre … Mehr…

Nr. 978-3-322-97486-0. Versandkosten:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00)
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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - Theoretische Grundlagen und schulische Perspektiven: ab 35.96 € Medien > Bücher > E-books, [PU: Teubner, Leipzig]

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783322974860

Detailangaben zum Buch - Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung


EAN (ISBN-13): 9783322974860
Erscheinungsjahr: 2013
Herausgeber: VS Verlag fur Sozialwissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2016-12-03T12:10:17+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-04T10:02:02+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783322974860

ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-322-97486-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: gerhard see, becker
Titel des Buches: entwicklung, kontext, urbane umweltbildung

Daten vom Verlag:

Autor/in: Gerhard Becker
Titel: Ökologie und Erziehungswissenschaft; Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - Theoretische Grundlagen und schulische Perspektiven
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
391 Seiten
Erscheinungsjahr: 2013-03-09
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
35,96 € (DE)
35,96 € (AT)
47,68 CHF (CH)
Available
391 S. 10 Abb.

EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Bildung; Erziehung; Konstruktivismus; Kultur; Lebenswelt; Nachhaltigkeit; Partizipation; Pluralismus; Postmoderne; Struktur; Umwelt; Urbanität; Zukunft; nachhaltige Entwicklung; B; Society; Social Sciences; Soziologie; BC

1. Schulische Umweltbildung neu denken.- 1.1 Probleme schulischer Umweltbildung.- 1.2 Anschlußfähigkeiten und Resonanzen.- 1.3 Anpassung an die Schule?.- 1.4 Pluralität der Umweltbildung.- 1.5 Überblick.- 1.6 Umweltbildung und Lokale Agenda 21 in Osnabrück.- 2. Von der Umwelterziehung zur ‚Umwelt-Bildung‘.- 2.1 Klafki: Epochaltypische Schlüsselprobleme.- 2.2 Der Beginn der Umweltbildung.- 2.3 Vorstufen Ökologischer Bildung.- 2.4 Ökologisch orientierte Bildung.- 2.5 Ökologische Bildungstheorien.- 2.6 Zur Renaissance der allgemeinen Bildungstheorie.- 2.7 Umweltbildung in den 90er Jahren.- 2.8 Lokale Umweltbildung.- 2.9 Umrisse eines ‚integrierten Konzeptes‘.- 3. Partizipation.- 3.1 Partizipation in der Agenda 21.- 3.2 Partizipation im Plural(ismus).- 3.3 Partizipation und Bildung.- 3.4 Stadtentwicklung, Partizipation und Umweltbildung.- 3.5 Städte und Lokale Agenda 21.- 3.6 Rechte der Kinder und Jugendlichen.- 3.7 Pädagogische Handlungsfelder der Partizipation.- 3.8 Historische Vorläufereiner partizipatorischen Pädagogik.- 3.9 Partizipationsidee in der Umweltbildung.- 3.10 Konsequenzen und Bedingungen.- 4. Konstruktivismen.- 4.1 ‚Gesellschaftskritischer Konstruktivismus‘.- 4.2 Methodischer Kulturalismus.- 4.3 Sozialpsychologischer Konstruktivismus.- 4.4 Sozialökologischer Konstruktivismus.- 4.5 Pädagogischer Konstruktivismus.- 4.6 Konstruktivistische Umweltbildung?.- 4.7 Schule, Lokale Agenda 21 und das Problem der Komplexität.- 5. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.- 5.1 Nachhaltige Umweltbildung — der Anfang.- 5.2 Außerhalb der nachhaltigen Umweltbildung.- 5.3 Bildung als politisches Instrument — eine Chance?.- 5.4 Nachhaltige Entwicklung als Konzept reflexiver Modernisierung.- 5.5 Wirkung und Effektivität.- 5.6 Schlüsselkompetenzen.- 5.7 Kontroverse um „epochaltypische Schlüsselprobleme“.- 5.8 Nachhaltige Entwicklung und Schule.- 5.9 Curriculum Umweltbildung.- 5.10 Lokale (umwelt)pädagogische Infrastruktur.- 6. Literaturverzeichnis.

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