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ISBN: 9783322809360

In April 1997 a group of social scientists in Germany came together to form a task force on institutional dimensions of global environmental change. At the time they were all engaged in r… Mehr…

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - How Institutions Change


EAN (ISBN-13): 9783322809360
Erscheinungsjahr: 12
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2015-08-14T08:51:53+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-01-13T17:46:29+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783322809360

ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-322-80936-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: anita engels, timothy moss, laß heiko


Daten vom Verlag:

Autor/in: Heiko Breit; Anita Engels; Timothy Moss; Markus Troja
Titel: How Institutions Change - Perspectives on Social Learning in Global and Local Environmental Contexts
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
368 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-12-06
Wiesbaden; DE
Sprache: Englisch
53,49 € (DE)
55,00 € (AT)
59,00 CHF (CH)
Available
380 p. 6 illus.

EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Soziologie; Soziologie; Verstehen; Institution; Institutionen; Regelwerke; Soziales Lernen; Umwelt; environment; global changes; C; Sociology; Comparative Politics; Social Sciences; Vergleichende Politikwissenschaften; Auseinandersetzen; BC

Das englischsprachige Buch untersucht die Frage nach institutionellem Wandel in lokalen und globalen umweltrelevanten Kontexten. How do institutions change? What can we learn about possibilities of and barriers to induced institutional changes? Where are potentials for more reflexive and more enduring processes of social learning? The book seeks to answer those questions. 
Das englischsprachige Buch untersucht die Frage nach institutionellem Wandel in lokalen und globalen umweltrelevanten Kontexten. How do institutions change? What can we learn about possibilities of and barriers to induced institutional changes? Where are potentials for more reflexive and more enduring processes of social learning? The book seeks to answer those questions. 

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