2021, ISBN: 9783030446321

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MRkon, 2019. Paperback. New. German language. 9.57x6.77x0.47 inches., MRkon, 2019, 6, MRkon, 2021. Paperback. New. German language. 9.37x6.81x0.47 inches., MRkon, 2021, 6, Cadmos Verl… Mehr…

MRkon, 2019. Paperback. New. German language. 9.57x6.77x0.47 inches., MRkon, 2019, 6, MRkon, 2021. Paperback. New. German language. 9.37x6.81x0.47 inches., MRkon, 2021, 6, Cadmos Verlag Gmbh, 2013. Paperback. New. German language. 9.37x6.69x0.55 inches., Cadmos Verlag Gmbh, 2013, 6, MRkon, 2020. Paperback. New. German language. 10.47x7.17x0.39 inches., MRkon, 2020, 6, Karl Krämer Verlag, Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Hardcover. 20,8 x 14,2 x 0,8 cm. Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat nicht nur die Diskussion um das deutsche Schulsystem, sondern auch um die Lehrerbildung einen erneuten Aufschwung erlebt. Inzwischen liegen zahlreiche Empfehlungen für eine Verbesserung der Aus- und Weiterbildung vor, die von einigen Bundesländern bereits erprobt werden. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um auf nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten in der Lehreraus- und Weiterbildung einzugehen. Dieser Vergleich dient nicht der Empfehlung zur einfachen Übernahme, sondern zu einer Bestimmung des eigenen Standorts. Auf der Suche nach einer erfolgversprechenden Lehrerbildung ist ein Blick in ihre historische Entwicklung hilfreich. In einer Situationsanalyse legt die Autorin häufige Kritikpunkte und daraus resultierende Reformvorschläge dar. Neben der geschichtlichen Auswertung und der Darstellung aktueller Diskussionen werden für eine professionelle Lehrerbildung die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird am Beispiel Schwedens untersucht, ob dessen Lehrerausbildung Impulse für das deutsche System bieten könnte. Die historische und systematische Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung in Deutschland unabdingbar ist und zugleich eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Bedingungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft notwendig erscheint. Inhaltsverzeichnis: Vorwort Einleitung I ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Volksschullehrerausbildung von der seminaristischen zur universitären Ausbildung 2. Entwicklung des Lehrerberufs 3. Resümee II DIE AKTUELLE SITUATION DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Äußere und innere Struktur der Lehrerbildung 2. Diskussionen zur Lehrerbildung in Deutschland 2.1 Kritik an der Ausbildung 2.2 Reformvorschläge 3. Resümee III ANSÄTZE ZU EINER MÖGLICHEN REFORM DER LEHRERBILDUNG 1. Lehrerbildung in Schweden 2. Deutsche und schwedische Lehrerbildung im Vergleich 3. Aufgaben moderner Lehrerbildung Resümee und Ausblick In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert. Es wird untersucht, ob das Beispiel Schweden Impulse für die deutsche Lehrerausbildung bieten kann. Lehrerbildung - die (Un)Vollendete? Deutschland und Schweden im Vergleich von Katharina Möller (Autor) Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert - Beispiel Schweden - Impulse für die deutsche Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Bildungssystem Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Deutschland Lehrerbildung Pisa Schweden Pädagoge Bildungswesen SchulPädagogik Bildungssystem Vergleich Lehrerbildung Deutschland und Schweden ISBN-10 3-89622-082-9 / 3896220829 ISBN-13 978-3-89622-082-0 / 9783896220820 Methodik Didaktik Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat nicht nur die Diskussion um das deutsche Schulsystem, sondern auch um die Lehrerbildung einen erneuten Aufschwung erlebt. Inzwischen liegen zahlreiche Empfehlungen für eine Verbesserung der Aus- und Weiterbildung vor, die von einigen Bundesländern bereits erprobt werden. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um auf nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten in der Lehreraus- und Weiterbildung einzugehen. Dieser Vergleich dient nicht der Empfehlung zur einfachen Übernahme, sondern zu einer Bestimmung des eigenen Standorts. Auf der Suche nach einer erfolgversprechenden Lehrerbildung ist ein Blick in ihre historische Entwicklung hilfreich. In einer Situationsanalyse legt die Autorin häufige Kritikpunkte und daraus resultierende Reformvorschläge dar. Neben der geschichtlichen Auswertung und der Darstellung aktueller Diskussionen werden für eine professionelle Lehrerbildung die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird am Beispiel Schwedens untersucht, ob dessen Lehrerausbildung Impulse für das deutsche System bieten könnte. Die historische und systematische Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung in Deutschland unabdingbar ist und zugleich eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Bedingungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft notwendig erscheint. Inhaltsverzeichnis: Vorwort Einleitung I ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Volksschullehrerausbildung von der seminaristischen zur universitären Ausbildung 2. Entwicklung des Lehrerberufs 3. Resümee II DIE AKTUELLE SITUATION DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Äußere und innere Struktur der Lehrerbildung 2. Diskussionen zur Lehrerbildung in Deutschland 2.1 Kritik an der Ausbildung 2.2 Reformvorschläge 3. Resümee III ANSÄTZE ZU EINER MÖGLICHEN REFORM DER LEHRERBILDUNG 1. Lehrerbildung in Schweden 2. Deutsche und schwedische Lehrerbildung im Vergleich 3. Aufgaben moderner Lehrerbildung Resümee und Ausblick In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert. Es wird untersucht, ob das Beispiel Schweden Impulse für die deutsche Lehrerausbildung bieten kann. Lehrerbildung - die (Un)Vollendete? Deutschland und Schweden im Vergleich von Katharina Möller (Autor) Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert - Beispiel Schweden - Impulse für die deutsche Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Bildungssystem Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Deutschland Lehrerbildung Pisa Schweden Pädagoge Bildungswesen SchulPädagogik Bildungssystem Vergleich Lehrerbildung Deutschland und Schweden ISBN-10 3-89622-082-9 / 3896220829 ISBN-13 978-3-89622-082-0 / 9783896220820 Methodik Didaktik, Karl Krämer Verlag, 0, Palgrave Macmillan, 2021. Paperback. New. 344 pages. 8.27x5.83x0.79 inches., Palgrave Macmillan, 2021, 6<

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Cadmos Verlag Gmbh, 2013. Paperback. New. German language. 9.37x6.69x0.55 inches., Cadmos Verlag Gmbh, 2013, 6, MRkon, 2020. Paperback. New. German language. 10.47x7.17x0.39 inches., … Mehr…

Cadmos Verlag Gmbh, 2013. Paperback. New. German language. 9.37x6.69x0.55 inches., Cadmos Verlag Gmbh, 2013, 6, MRkon, 2020. Paperback. New. German language. 10.47x7.17x0.39 inches., MRkon, 2020, 6, Karl Krämer Verlag, Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Hardcover. 20,8 x 14,2 x 0,8 cm. Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat nicht nur die Diskussion um das deutsche Schulsystem, sondern auch um die Lehrerbildung einen erneuten Aufschwung erlebt. Inzwischen liegen zahlreiche Empfehlungen für eine Verbesserung der Aus- und Weiterbildung vor, die von einigen Bundesländern bereits erprobt werden. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um auf nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten in der Lehreraus- und Weiterbildung einzugehen. Dieser Vergleich dient nicht der Empfehlung zur einfachen Übernahme, sondern zu einer Bestimmung des eigenen Standorts. Auf der Suche nach einer erfolgversprechenden Lehrerbildung ist ein Blick in ihre historische Entwicklung hilfreich. In einer Situationsanalyse legt die Autorin häufige Kritikpunkte und daraus resultierende Reformvorschläge dar. Neben der geschichtlichen Auswertung und der Darstellung aktueller Diskussionen werden für eine professionelle Lehrerbildung die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird am Beispiel Schwedens untersucht, ob dessen Lehrerausbildung Impulse für das deutsche System bieten könnte. Die historische und systematische Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung in Deutschland unabdingbar ist und zugleich eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Bedingungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft notwendig erscheint. Inhaltsverzeichnis: Vorwort Einleitung I ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Volksschullehrerausbildung von der seminaristischen zur universitären Ausbildung 2. Entwicklung des Lehrerberufs 3. Resümee II DIE AKTUELLE SITUATION DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Äußere und innere Struktur der Lehrerbildung 2. Diskussionen zur Lehrerbildung in Deutschland 2.1 Kritik an der Ausbildung 2.2 Reformvorschläge 3. Resümee III ANSÄTZE ZU EINER MÖGLICHEN REFORM DER LEHRERBILDUNG 1. Lehrerbildung in Schweden 2. Deutsche und schwedische Lehrerbildung im Vergleich 3. Aufgaben moderner Lehrerbildung Resümee und Ausblick In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert. Es wird untersucht, ob das Beispiel Schweden Impulse für die deutsche Lehrerausbildung bieten kann. Lehrerbildung - die (Un)Vollendete? Deutschland und Schweden im Vergleich von Katharina Möller (Autor) Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert - Beispiel Schweden - Impulse für die deutsche Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Bildungssystem Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Deutschland Lehrerbildung Pisa Schweden Pädagoge Bildungswesen SchulPädagogik Bildungssystem Vergleich Lehrerbildung Deutschland und Schweden ISBN-10 3-89622-082-9 / 3896220829 ISBN-13 978-3-89622-082-0 / 9783896220820 Methodik Didaktik Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat nicht nur die Diskussion um das deutsche Schulsystem, sondern auch um die Lehrerbildung einen erneuten Aufschwung erlebt. Inzwischen liegen zahlreiche Empfehlungen für eine Verbesserung der Aus- und Weiterbildung vor, die von einigen Bundesländern bereits erprobt werden. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um auf nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten in der Lehreraus- und Weiterbildung einzugehen. Dieser Vergleich dient nicht der Empfehlung zur einfachen Übernahme, sondern zu einer Bestimmung des eigenen Standorts. Auf der Suche nach einer erfolgversprechenden Lehrerbildung ist ein Blick in ihre historische Entwicklung hilfreich. In einer Situationsanalyse legt die Autorin häufige Kritikpunkte und daraus resultierende Reformvorschläge dar. Neben der geschichtlichen Auswertung und der Darstellung aktueller Diskussionen werden für eine professionelle Lehrerbildung die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird am Beispiel Schwedens untersucht, ob dessen Lehrerausbildung Impulse für das deutsche System bieten könnte. Die historische und systematische Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung in Deutschland unabdingbar ist und zugleich eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Bedingungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft notwendig erscheint. Inhaltsverzeichnis: Vorwort Einleitung I ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Volksschullehrerausbildung von der seminaristischen zur universitären Ausbildung 2. Entwicklung des Lehrerberufs 3. Resümee II DIE AKTUELLE SITUATION DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Äußere und innere Struktur der Lehrerbildung 2. Diskussionen zur Lehrerbildung in Deutschland 2.1 Kritik an der Ausbildung 2.2 Reformvorschläge 3. Resümee III ANSÄTZE ZU EINER MÖGLICHEN REFORM DER LEHRERBILDUNG 1. Lehrerbildung in Schweden 2. Deutsche und schwedische Lehrerbildung im Vergleich 3. Aufgaben moderner Lehrerbildung Resümee und Ausblick In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert. Es wird untersucht, ob das Beispiel Schweden Impulse für die deutsche Lehrerausbildung bieten kann. Lehrerbildung - die (Un)Vollendete? Deutschland und Schweden im Vergleich von Katharina Möller (Autor) Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert - Beispiel Schweden - Impulse für die deutsche Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Bildungssystem Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Deutschland Lehrerbildung Pisa Schweden Pädagoge Bildungswesen SchulPädagogik Bildungssystem Vergleich Lehrerbildung Deutschland und Schweden ISBN-10 3-89622-082-9 / 3896220829 ISBN-13 978-3-89622-082-0 / 9783896220820 Methodik Didaktik, Karl Krämer Verlag, 0, Palgrave Macmillan, 2021. Paperback. New. 344 pages. 8.27x5.83x0.79 inches., Palgrave Macmillan, 2021, 6<

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MRkon, 2020. Paperback. New. German language. 10.47x7.17x0.39 inches., MRkon, 2020, 6, Karl Krämer Verlag, Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Auflage: 1., Aufl. (7. November 2… Mehr…

MRkon, 2020. Paperback. New. German language. 10.47x7.17x0.39 inches., MRkon, 2020, 6, Karl Krämer Verlag, Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Auflage: 1., Aufl. (7. November 2006). Hardcover. 20,8 x 14,2 x 0,8 cm. Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat nicht nur die Diskussion um das deutsche Schulsystem, sondern auch um die Lehrerbildung einen erneuten Aufschwung erlebt. Inzwischen liegen zahlreiche Empfehlungen für eine Verbesserung der Aus- und Weiterbildung vor, die von einigen Bundesländern bereits erprobt werden. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um auf nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten in der Lehreraus- und Weiterbildung einzugehen. Dieser Vergleich dient nicht der Empfehlung zur einfachen Übernahme, sondern zu einer Bestimmung des eigenen Standorts. Auf der Suche nach einer erfolgversprechenden Lehrerbildung ist ein Blick in ihre historische Entwicklung hilfreich. In einer Situationsanalyse legt die Autorin häufige Kritikpunkte und daraus resultierende Reformvorschläge dar. Neben der geschichtlichen Auswertung und der Darstellung aktueller Diskussionen werden für eine professionelle Lehrerbildung die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird am Beispiel Schwedens untersucht, ob dessen Lehrerausbildung Impulse für das deutsche System bieten könnte. Die historische und systematische Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung in Deutschland unabdingbar ist und zugleich eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Bedingungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft notwendig erscheint. Inhaltsverzeichnis: Vorwort Einleitung I ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Volksschullehrerausbildung von der seminaristischen zur universitären Ausbildung 2. Entwicklung des Lehrerberufs 3. Resümee II DIE AKTUELLE SITUATION DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Äußere und innere Struktur der Lehrerbildung 2. Diskussionen zur Lehrerbildung in Deutschland 2.1 Kritik an der Ausbildung 2.2 Reformvorschläge 3. Resümee III ANSÄTZE ZU EINER MÖGLICHEN REFORM DER LEHRERBILDUNG 1. Lehrerbildung in Schweden 2. Deutsche und schwedische Lehrerbildung im Vergleich 3. Aufgaben moderner Lehrerbildung Resümee und Ausblick In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert. Es wird untersucht, ob das Beispiel Schweden Impulse für die deutsche Lehrerausbildung bieten kann. Lehrerbildung - die (Un)Vollendete? Deutschland und Schweden im Vergleich von Katharina Möller (Autor) Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert - Beispiel Schweden - Impulse für die deutsche Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Bildungssystem Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Deutschland Lehrerbildung Pisa Schweden Pädagoge Bildungswesen SchulPädagogik Bildungssystem Vergleich Lehrerbildung Deutschland und Schweden ISBN-10 3-89622-082-9 / 3896220829 ISBN-13 978-3-89622-082-0 / 9783896220820 Methodik Didaktik Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse hat nicht nur die Diskussion um das deutsche Schulsystem, sondern auch um die Lehrerbildung einen erneuten Aufschwung erlebt. Inzwischen liegen zahlreiche Empfehlungen für eine Verbesserung der Aus- und Weiterbildung vor, die von einigen Bundesländern bereits erprobt werden. In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert, um auf nachhaltige Verbesserungsmöglichkeiten in der Lehreraus- und Weiterbildung einzugehen. Dieser Vergleich dient nicht der Empfehlung zur einfachen Übernahme, sondern zu einer Bestimmung des eigenen Standorts. Auf der Suche nach einer erfolgversprechenden Lehrerbildung ist ein Blick in ihre historische Entwicklung hilfreich. In einer Situationsanalyse legt die Autorin häufige Kritikpunkte und daraus resultierende Reformvorschläge dar. Neben der geschichtlichen Auswertung und der Darstellung aktueller Diskussionen werden für eine professionelle Lehrerbildung die Ergebnisse der PISA-Studien herangezogen. Abschließend wird am Beispiel Schwedens untersucht, ob dessen Lehrerausbildung Impulse für das deutsche System bieten könnte. Die historische und systematische Analyse verdeutlicht, dass eine engere Verzahnung der drei Ausbildungsphasen Universität, Referendariat und berufliche Fort- und Weiterbildung in Deutschland unabdingbar ist und zugleich eine Anpassung der Profession „Lehrer“ an die Bedingungen einer lebenslang lernenden Gesellschaft notwendig erscheint. Inhaltsverzeichnis: Vorwort Einleitung I ENTWICKLUNG DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Volksschullehrerausbildung von der seminaristischen zur universitären Ausbildung 2. Entwicklung des Lehrerberufs 3. Resümee II DIE AKTUELLE SITUATION DER LEHRERBILDUNG IN DEUTSCHLAND 1. Äußere und innere Struktur der Lehrerbildung 2. Diskussionen zur Lehrerbildung in Deutschland 2.1 Kritik an der Ausbildung 2.2 Reformvorschläge 3. Resümee III ANSÄTZE ZU EINER MÖGLICHEN REFORM DER LEHRERBILDUNG 1. Lehrerbildung in Schweden 2. Deutsche und schwedische Lehrerbildung im Vergleich 3. Aufgaben moderner Lehrerbildung Resümee und Ausblick In diesem Band wird die Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert. Es wird untersucht, ob das Beispiel Schweden Impulse für die deutsche Lehrerausbildung bieten kann. Lehrerbildung - die (Un)Vollendete? Deutschland und Schweden im Vergleich von Katharina Möller (Autor) Lehrerbildung in Deutschland im Vergleich zu Schweden analysiert - Beispiel Schweden - Impulse für die deutsche Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Lehrerausbildung Skandinavien Bildungswesen Bildungssystem Sprache deutsch Maße 148 x 210 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Deutschland Lehrerbildung Pisa Schweden Pädagoge Bildungswesen SchulPädagogik Bildungssystem Vergleich Lehrerbildung Deutschland und Schweden ISBN-10 3-89622-082-9 / 3896220829 ISBN-13 978-3-89622-082-0 / 9783896220820 Methodik Didaktik, Karl Krämer Verlag, 0, Palgrave Macmillan, 2021. Paperback. New. 344 pages. 8.27x5.83x0.79 inches., Palgrave Macmillan, 2021, 6<

2021, ISBN: 9783030446321

[ED: Softcover], [PU: Palgrave Macmillan / Springer International Publishing / Springer, Berlin], "This volume is interesting both because of its global focus, and its chronology up to th… Mehr…

[ED: Softcover], [PU: Palgrave Macmillan / Springer International Publishing / Springer, Berlin], "This volume is interesting both because of its global focus, and its chronology up to the present, it covers a good century of changes. It will help define the field of gender studies of humanitarianism, and its relevance for understanding the history of nation-building, and a political history that goes beyond nations." - Glenda Sluga, Professor of International History and ARC Kathleen Laureate Fellow at the University of Sydney, Australia This volume discusses the relationship between gender and humanitarian discourses and practices in the twentieth century. It analyses the ways in which constructions, norms and ideologies of gender both shaped and were shaped in global humanitarian contexts. The individual chapters present issues such as post-genocide relief and rehabilitation, humanitarian careers and subjectivities, medical assistance, community aid, child welfare and child soldiering. They give prominence to the beneficiaries of aid and their use of humanitarian resources, organizations and structures by investigating the effects of humanitarian activities on gender relations in the respective societies. Approaching humanitarianism as a global phenomenon, the volume considers actors and theoretical positions from the global North and South (from Europe to the Middle East, Sub-Saharan Africa, South and South East Asia as well as North America). It combines state and non-state humanitarian initiatives and scrutinizes their gendered dimension on local, regional, national and global scales. Focusing on the time between the late nineteenth century and the post-Cold War era, the volume concentrates on a period that not only witnessed a major expansion of humanitarian action worldwide but also saw fundamental changes in gender relations and the gradual emergence of gender-sensitive policies in humanitarian organizations in many Western and non-Western settings. 1st ed. 2020. 2021. xiii, 331 S. XIII, 331 p. 5 illus. 210 mm Versandfertig in 6-10 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)<

2021, ISBN: 9783030446321

Taschenbuch

Practice, Politics and the Power of Representation, Buch, Softcover, 1st ed. 2020, [PU: Springer International Publishing], Springer International Publishing, 2021