Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schü… Mehr…
Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt.Der InhaltAbstieg in die Hauptschule aus der Perspektive von Jugendlichen . Forschungsstand zum Schulformabstieg und Hauptschulbesuch . Forschungsdesign . Fallstudien zur Entwicklung der schul- und bildungsbezogenen Orientierungsrahmen von Schulabsteigern in die Hauptschule . Fallkontrastierung, Typenbildung und Bearbeitungsformen . Theoretische Reflexion Die Zielgruppen. ErziehungswissenschaftlerInnen, Schul- und BildungsforscherInnen, SoziologInnen. Dozierende und Studierende der Pädagogik. Verantwortliche in Bildungsinstitutionen, Schulbehörden, Bildungsministerien. Politische EntscheidungsträgerDie AutorinDr. Mareke Niemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg. Media eBooks, 327 Seiten, Media > Books, Gabler, Betriebswirt.-Vlg, 2014<
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*Der Abstieg' in die Hauptschule* - Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein - ein qualitativer Längsschnitt / pdf eBook für 35.96 € / Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, E… Mehr…
*Der Abstieg' in die Hauptschule* - Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein - ein qualitativer Längsschnitt / pdf eBook für 35.96 € / Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung Medien > Bücher nein eBook als pdf eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung, Gabler Betriebswirt.-Vlg<
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Buch in der Datenbank seit 2015-04-27T17:44:56+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-08T09:43:54+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 3658063734
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-658-06373-4, 978-3-658-06373-3 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: niemann, marek, mare Titel des Buches: hauptschule, bildungsforschung, der abstieg
Daten vom Verlag:
Autor/in: Mareke Niemann Titel: Studien zur Schul- und Bildungsforschung; Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule - Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein – ein qualitativer Längsschnitt Verlag: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 327 Seiten Erscheinungsjahr: 2014-09-29 Wiesbaden; DE Sprache: Deutsch 35,96 € (DE) 35,96 € (AT) 47,68 CHF (CH) Available X, 327 S. 13 Abb.
Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt.Der InhaltAbstieg in die Hauptschule aus der Perspektive von Jugendlichen • Forschungsstand zum Schulformabstieg und Hauptschulbesuch • Forschungsdesign • Fallstudien zur Entwicklung der schul- und bildungsbezogenen Orientierungsrahmen von Schulabsteigern in die Hauptschule • Fallkontrastierung, Typenbildung und Bearbeitungsformen • Theoretische Reflexion Die Zielgruppen• ErziehungswissenschaftlerInnen, Schul- und BildungsforscherInnen, SoziologInnen• Dozierende und Studierende der Pädagogik• Verantwortliche in Bildungsinstitutionen, Schulbehörden, Bildungsministerien• Politische EntscheidungsträgerDie AutorinDr. Mareke Niemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg. Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein Schülerfallstudien zum Schulabstieg und Hauptschulbesuch Aktueller Beitrag zum Diskurs um den Schülerhabitus Includes supplementary material: sn.pub/extras;
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