2020, ISBN: 9783631718315
1st Edition, by Jurik Stiller; Christin Laschke; Thea Nesyba, PRINT ISBN: 9783631718377 E-TEXT ISBN: 9783631718315 Additional ISBNs: 9783631718377|9783631718308, 3631718373|3631718306 Ing… Mehr…
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Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung 2020 - 1st Edition (eBook) - neues Buch
2020, ISBN: 9783631718315
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
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Detailangaben zum Buch - Berlin-Brandenburger Beitraege zur Bildungsforschung 2020
EAN (ISBN-13): 9783631718315
Erscheinungsjahr: 2020
Herausgeber: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften
Buch in der Datenbank seit 2021-11-23T11:46:12+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-02-08T08:19:11+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783631718315
ISBN - alternative Schreibweisen:
978-3-631-71831-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Titel des Buches: 2020 berlin
Daten vom Verlag:
Autor/in: Jurik Stiller; Christin Laschke; Thea Nesyba; Ulrich Salaschek
Titel: Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung 2020 - Herausforderungen, Befunde und Perspektiven interdisziplinärer Bildungsforschung
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
218 Seiten
Erscheinungsjahr: 2020-03-25
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
49,04 € (DE)
51,37 € (AT)
58,00 CHF (CH)
Not available (reason unspecified)
EA; E101; Nonbooks, PBS / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; EDUCATION / General; EDUCATION / Administration / General; EDUCATION / Adult & Continuing Education; EDUCATION / Educational Psychology; EDUCATION / Elementary; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; PSYCHOLOGY / General; Psychology; History of education; Educational psychology; Organization & management of education; Teacher training; German; 2020; Befunde; Beiträge; Berlin; Bildungsforschung; Brandenburger; Erziehungswissenschaft; Fachdidaktik; Fachdidaktische Forschung; Forschung zu Studienabbruch; Herausforderungen; Interdisziplinäre Bildungsforschung; interdisziplinärer; Pädagogische Psychologie; Perspektiven; Schulbuchforschung; Stiller; Psychologie; Geschichte der Pädagogik; Pädagogische Psychologie; Bildungssysteme und -strukturen; Bildungsstrategien und -politik; Lehrerausbildung; Deutsch; EA; EA; BB
forscht und lehrt in der Lehrkräftebildung an der Humboldt-Universität zu Berlin.
forscht an der Humboldt-Universität zu Berlin zur Professionalisierung von Mathematiklehrkräften.
promoviert im Graduiertenkolleg "Inklusion, Bildung, Schule" an der Humboldt-Universität und forscht zur schulpolitischen Aushandlung der inklusiven Schule.
arbeitet im universitären Projektmanagement an wechselnden Standorten.
Jurik Stiller Christin Laschke Thea Nesyba Ulrich SalaschekDie Reihe „Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung" bietet ein Forum zur Veröffentlichung von Studien aus der empirischen Bildungsforschung. Der Fokus liegt auf Arbeiten mit besonderem Bezug zum Raum Berlin und Brandenburg. Dabei finden qualitative und quantitative Zugänge gleichermaßen Berücksichtigung.
Die Reihe «Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung» bietet ein Forum zur Veröffentlichung von Studien aus der empirischen Bildungsforschung. Der Fokus liegt auf Arbeiten mit besonderem Bezug zum Raum Berlin und Brandenburg. Dabei finden qualitative und quantitative Zugänge gleichermaßen Berücksichtigung.
Inklusion aus Sicht angehender Sachunterrichtslehrkräfte – Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei Lehrkräften – Elternarbeit vs. Erziehungs- und Bildungspartnerschaft – Mit Unterschieden in der Klasse umgehen – Einfluss akademischer Kompetenzvorstellungen auf den Studienabbruchgedanken – Der Weg zur Jahrgangsklasse; Phänomenologie der ästhetischen Bildung – Über die Notwendigkeit einer Theorie des Lateinlehrbuches
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