Geschichtskultur, Bildung und Identitaet - neues Buch

Buch in der Datenbank seit 2024-01-12T13:02:40+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-07T13:20:21+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3631821255

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-631-82125-5, 978-3-631-82125-1
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: rüsen jörn

Daten vom Verlag:

Autor/in: Jörn Rüsen
Titel: Geschichtsdidaktik diskursiv – Public History und Historisches Denken; Geschichtskultur, Bildung und Identität - Über Grundlagen der Geschichtsdidaktik
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Erscheinungsjahr: 2020-06-15
Frankfurt a.M. DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
49,95 € (DE)
51,40 € (AT)
58,00 CHF (CH)
Not available (reason unspecified)

EA; E101; Nonbooks, PBS / Geschichte; Geschichte; Verstehen; HISTORY / Europe / General; HISTORY / Europe / Germany; HISTORY / Study & Teaching; History: theory & methods; Bildung; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsdidaktik; Geschichtskultur; Grundlagen; Hasberg; historische Bildung; historische Orientierung; Identität; Jörn; Rüsen; Über; Wolfgang; Geschichte: Theorie und Methoden; Europäische Geschichte; EA; EA; BB

war Professor für allgemeine Geschichte und Geschichtskultur an der Universität Witten/Herdecke. Er lehrte außerdem an der Freien Universität Berlin und den Universitäten Bochum und Bielefeld. Der Autor war Direktor des Kulturwissenschaftlichen Instituts in Essen und langjähriger geschäftsführender Direktor des Zentrums für interdisziplinäre Forschung (ZIF) in Bielefeld. Jörn Rüsen ist Senior Fellow des Kulturwissenschaftlichen Instituts in Essen.

Behandelt werden zentrale Themen der Geschichtskultur, wie der Umgang mit verstörenden historischen Erfahrungen oder die Komplexität historischer Identitätsbildung. Das Buch stellt die Vielfalt und Bedeutung der historischen Orientierung für das Verständnis der Gegenwart in unterschiedlichen Perspektiven dar. Damit werden grundlegende Voraussetzungen der Geschichtsdidaktik deutlich und deren Rolle im Bildungssystem von modernen Gesellschaften einsichtig. Die einzelnen Kapitel fügen sich zu einer umfassenden Theorie der historischen Bildung zusammen.

Analysiert werden zentrale Themen der Geschichtskultur. Besondere Aufmerksamkeit finden der Umgang mit verstörenden historischen Erfahrungen und die Komplexität der historischen Identitätsbildung in modernen Gesellschaften. Übergreifend geht es um eine zeitgenössische Theorie der historischen Bildung.

Begriff der Geschichtskultur – Trauma und Trauer – Europäische Identität – Grundlagen der Geschichtsdidaktik – Bildung des Geschichtsbewusstseins – Geschichtsphilosophie in der Geschichtsdidaktik