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Vom Sinn des Sichtbaren, John Bergers Ã„sthetik und Ethik als Impuls fÃ¼r die KunstpÃ¤dagogik am Beispiel der Fotografie - Jochen Krautz

(*)

Jochen Krautz:
Vom Sinn des Sichtbaren, John Bergers Ã„sthetik und Ethik als Impuls fÃ¼r die KunstpÃ¤dagogik am Beispiel der Fotografie - Erstausgabe

2004, ISBN: 383001287X

Taschenbuch

[EAN: 9783830012870], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], KUNSTPÃ¤DAGOGIK, Ã„STHETISCHE ERZIEHUNG, KUNSTDIDAKTIK, FOTODIDAKTIK, FOTOGRAFIE, KUNSTTHEORIE, Ã„STHETIK, ETHIK, PÃ¤DAGOGIK, KUNSTKRITIK, Schriften zur KunstpÃ¤dagogik und Ã„sthetischen Erziehung, Band 1 412 pages. Die Studie untersucht erstmalig John Bergers vielschichtiges Werk als Schriftsteller, Kunstkritiker, Ã„sthetiker, Fototheoretiker, politischer Essayist u.v.m. systematisch auf dessen Ã„sthetik und Ethik. Demnach soll Kunst immer auf Leben bezogen sein und Sinn aufzeigen, indem sie das Sichtbare als Teil einer TotalitÃ¤t erfahrbar macht. Sie kann dann dem "ontologischen Recht" des Menschen auf Sinn gerecht werden. Kunst ist daher sozial gebunden und gerichtet. John Bergers kritisch-humanistische Ã„sthetik und Ethik erweisen sich somit als implizit pÃ¤dagogisch. Dieser Impuls wird genutzt, um eine Neubesinnung des kunstpÃ¤dagogischen Diskurses anregen. Zum einen werden vorhandene kunstpÃ¤dagogische und -didaktische Konzepte dahingehend befragt, welchen Sinn sie dem Sichtbaren zumessen. Zum anderen verweist Bergers Denken auf die Notwendigkeit, KunstpÃ¤dagogik auf anthropologische Grundlagen zu fundieren, um dem BedÃ¼rfnis des Menschen nach Sinn zu entsprechen. Dann schÃ pft KunstpÃ¤dagogik ihr von John Berger nahegelegtes Potential aus: Sie kann Erfahrung initiieren und vermitteln, kann Empathie anregen und Hoffnung stiften, sie vermag sinnstiftend und persÃ nlichkeitsstÃ¤rkend zu wirken. Diese persÃ nliche Affirmation bildet die Grundlage fÃ¼r die Entwicklung kritischen BewuÃŸtseins und ermutigt gesellschaftliches Engagement. KunstpÃ¤dagogik kann so beitragen, die Individual- wie Sozialnatur des Menschen zu entfalten. Beides lebt Berger mit seinem Werk vor und stellt es mit Ã¤sthetischer Kraft vor Augen: MaÃŸ und Ziel sinnvoller Kunst ist der Mensch. Erfahrung, Empathie, Hoffnung und somit Sinn in gesellschaftlicher Verantwortung zu ermÃ glichen ist Aufgabe von Kunst wie ihrer PÃ¤dagogik. Herausragendes Medium hierfÃ¼r ist gemÃ¤ÃŸ John Berger die Fotografie, an welcher diese ZusammenhÃ¤nge exemplarisch erÃ rtert werden. Ein Unterrichtsbeispiel, das sich mit der Ausstellung "The Family of Man" beschÃ¤ftigt, konkretisiert die didaktische Theorie., Books<

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Vom Sinn des Sichtbaren, John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie - Jochen Krautz

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Jochen Krautz:
Vom Sinn des Sichtbaren, John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie - Erstausgabe

2004, ISBN: 383001287X

Taschenbuch

[EAN: 9783830012870], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], KUNSTPÄDAGOGIK, ÄSTHETISCHE ERZIEHUNG, KUNSTDIDAKTIK, FOTODIDAKTIK, FOTOGRAFIE, KUNSTTHEORIE, ÄSTHETIK, ETHIK, PÄDAGOGIK, KUNSTKRITIK, Schriften zur Kunstpädagogik und Ästhetischen Erziehung, Band 1 412 pages. Die Studie untersucht erstmalig John Bergers vielschichtiges Werk als Schriftsteller, Kunstkritiker, Ästhetiker, Fototheoretiker, politischer Essayist u.v.m. systematisch auf dessen Ästhetik und Ethik. Demnach soll Kunst immer auf Leben bezogen sein und Sinn aufzeigen, indem sie das Sichtbare als Teil einer Totalität erfahrbar macht. Sie kann dann dem "ontologischen Recht" des Menschen auf Sinn gerecht werden. Kunst ist daher sozial gebunden und gerichtet. John Bergers kritisch-humanistische Ästhetik und Ethik erweisen sich somit als implizit pädagogisch. Dieser Impuls wird genutzt, um eine Neubesinnung des kunstpädagogischen Diskurses anregen. Zum einen werden vorhandene kunstpädagogische und -didaktische Konzepte dahingehend befragt, welchen Sinn sie dem Sichtbaren zumessen. Zum anderen verweist Bergers Denken auf die Notwendigkeit, Kunstpädagogik auf anthropologische Grundlagen zu fundieren, um dem Bedürfnis des Menschen nach Sinn zu entsprechen. Dann schöpft Kunstpädagogik ihr von John Berger nahegelegtes Potential aus: Sie kann Erfahrung initiieren und vermitteln, kann Empathie anregen und Hoffnung stiften, sie vermag sinnstiftend und persönlichkeitsstärkend zu wirken. Diese persönliche Affirmation bildet die Grundlage für die Entwicklung kritischen Bewußtseins und ermutigt gesellschaftliches Engagement. Kunstpädagogik kann so beitragen, die Individual- wie Sozialnatur des Menschen zu entfalten. Beides lebt Berger mit seinem Werk vor und stellt es mit ästhetischer Kraft vor Augen: Maß und Ziel sinnvoller Kunst ist der Mensch. Erfahrung, Empathie, Hoffnung und somit Sinn in gesellschaftlicher Verantwortung zu ermöglichen ist Aufgabe von Kunst wie ihrer Pädagogik. Herausragendes Medium hierfür ist gemäß John Berger die Fotografie, an welcher diese Zusammenhänge exemplarisch erörtert werden. Ein Unterrichtsbeispiel, das sich mit der Ausstellung "The Family of Man" beschäftigt, konkretisiert die didaktische Theorie., Books<

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Vom Sinn des Sichtbaren: John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie (Schriften zur Kunstpädagogik und Ästhetischen Erziehung) - Krautz, Jochen

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Vom Sinn des Sichtbaren: John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie (Schriften zur Kunstpädagogik und Ästhetischen Erziehung) - Erstausgabe

2004, ISBN: 9783830012870

Taschenbuch

Kovac, Dr. Verlag, Broschiert, Auflage: 1., 412 Seiten, Publiziert: 2004-02-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 3112985, Fachbücher, Kategorien, Bücher, Fotografie, Film, Kun… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Autor:	Krautz, Jochen
Titel:	Vom Sinn des Sichtbaren: John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie (Schriften zur Kunstpädagogik und Ästhetischen Erziehung)
ISBN-Nummer:	383001287X

Detailangaben zum Buch - Vom Sinn des Sichtbaren: John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie (Schriften zur Kunstpädagogik und Ästhetischen Erziehung)

EAN (ISBN-13): 9783830012870
ISBN (ISBN-10): 383001287X
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2004
Herausgeber: Kovac, Dr. Verlag

Buch in der Datenbank seit 2008-01-23T21:17:49+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-10-22T11:53:40+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 383001287X

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8300-1287-X, 978-3-8300-1287-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: jochen krautz
Titel des Buches: sthetik ethik, john berger, vom sinn des sichtbaren john bergers ästhetik und ethik als impuls für die kunstpädagogik beispiel der fotografie, ethik des ästhetischen, schriften zur erziehung

Daten vom Verlag:

Autor/in: Jochen Krautz
Titel: Schriften zur Kunstpädagogik und Ästhetischen Erziehung; Vom Sinn des Sichtbaren - John Bergers Ästhetik und Ethik als Impuls für die Kunstpädagogik am Beispiel der Fotografie
Verlag: Kovac, Dr. Verlag
412 Seiten
Erscheinungsjahr: 2004-02-04
Hamburg; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,412 kg
Sprache: Deutsch
110,00 € (DE)
113,10 € (AT)
148,00 CHF (CH)
Not available (reason unspecified)

BB; GB; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Fotografie, Computerkunst; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Kunstpädagogik; Ästhetische Erziehung; Kunsttheorie; Fotografie; Kunstdidaktik; Fotodidaktik

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