Schulreform und Reformschule - Taschenbuch

EAN (ISBN-13): 9783825241810
ISBN (ISBN-10): 3825241815
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 10
Herausgeber: UTB GmbH

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ISBN/EAN: 3825241815

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-4181-5, 978-3-8252-4181-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: grunder, grün, grund, hans ulrich, gründer
Titel des Buches: schulreform und reformschulen, schulreform und reformschule, studientexte

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Daten vom Verlag:

Autor/in: Hans-Ulrich Grunder
Titel: Studientexte Bildungswissenschaft; Schulreform und Reformschule; Grunder, Schulreform und Reformschulen
Verlag: UTB; Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
280 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-10-22
Stuttgart; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,383 kg
Sprache: Deutsch
19,99 € (DE)
20,60 € (AT)
26,90 CHF (CH)
Available

BC; Taschenbuch / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Reformpädagogik; Reformschule; Reformschulgründung; Schule; Schulpädagogik; Schulreform; Schulreformdenken; Schulreforminitiative; Schulreformpraxis; Lehramt; Pädagogik, Studien- und Arbeitsbücher; Grundlagen (Bachelor); Vertiefung (Master); Berufspraxis; Schulpädagogik; Allgemeines; Geschichte der Pädagogik; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; 18. Jahrhundert (ca. 1700 bis ca. 1799); 19. Jahrhundert (ca. 1800 bis ca. 1899); 20. Jahrhundert (ca. 1900 bis ca. 1999); 21. Jahrhundert (ca. 2000 bis ca. 2100); ED; E107

Wie stehen Schulreformen und Reformschulen zueinander? Der Autor dieses Bandes schildert anhand ausgewählter Schulreforminitiativen und Reformschulgründungen Aspekte des Schulreformdenkens und der Schulreformpraxis seit dem ausgehenden 18. Jahrhundert bis in die jüngste Zeit und illustriert anhand ausgewählter Beispiele für Schulreformbemühungen und Reformschulgründungen im europäischen und US-amerikanischen Raum das neuzeitliche Schulreformdenken und -handeln. Der Autor spielt private Initiativen und staatliches Engagement nicht gegeneinander aus, sondern zeigt Kontinuität und Diskontinuität von Schulreformen und Reformschulen als wechselseitige Verläufe – hinter Schulreformen stehen immer auch Personen und Konzepte, pädagogische Überzeugungen und ,best practice‘-Annahmen. Ein Band aus der Reihe „Studientexte Bildungswissenschaft“.