DIE BILDUNGSLÜGE. Warum wir weniger wissen und mehr verstehen müssen. Unsere Schulen vermitteln totes Faktenwissen, das mit der Lebensrealität nichtszu tun hat. Warum gilt jemand als gebildet, der "Faust I" gelesen hat, aber nicht weiß, wie man ins Internet kommt? Die Schüler werden immer dümmer, weil sie i mmer mehr lernen sollen, aber immer weniger verstehen. Werner Fuld fordert eineradikale Änderung unseres veralteten Bildungsbegriffs samt seiner Standards. - Erstausgabe

Mit einem aber hat Werner Fuld sicher nicht Recht -- dass wir nämlich durch die Bank (wirklich) zu viel wüssten. Beispiel dafür, dass der Autor (auch zweier Lexika zu einigermaßen abseitigen Themen!) manchem Missverständnis aufsitzt, ist seine Forderung nach der weit gehenden Abschaffung des Geschichtsunterrichts in den Schulen: "Nur noch die deutsche Geschichte seit 1945 sollte eigenständiger Lerninhalt bleiben." Dazu bedarf es wohl keines Kommentars. Und ebenso unkommentiert kann man Fulds Ratschlag lassen, man solle keine Bücher lesen, zumindest keine Klassiker ("Die Kanon-Debatte: Warum die Lektüre von Klassikern dumm macht").

Zwar kommt der Büchermacher und Literaturkritiker durchaus zu manch richtiger Erkenntnis, die Überspitzung jedoch (Klappentext: "Bildung macht dumm!"), mit der der Autor um die Aufmerksamkeit all derer buhlt, die immer noch -- welch eine Zeitverschwendung -- Bücher lesen, wirkt vielfach doch arg aufgesetzt. Trotz allem: Die Auseinandersetzung mit Fulds Thesen, ob wir ihnen nun zustimmen oder nicht, ist keine schlechte Vorbereitung auf die anstehenden Bildungsdebatten, die wir so vielleicht besser verstehen. Ob es darauf tatsächlich ankommt? Vermutlich nicht. Aber wirklich schaden tut's sicher nicht, wenn man weiß, was von dem einen oder anderen Argument eigentlich zu halten ist. --Hasso Greb