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Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik, Eine empirische Untersuchung - Andreas Thomas Necknig
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Andreas Thomas Necknig:

Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik, Eine empirische Untersuchung - Erstausgabe

2012, ISBN: 3830064020

Taschenbuch

[EAN: 9783830064022], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], GERMANISTIK, LINGUISTIK, FACHDIDAKTIK, SCHREIBDIDAKTIK, SCHREIBKOMPETENZ, PROZESSORIENTIERUNG, WRITING CONFERENCE, TEXTBEWE… Mehr…

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Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik, Eine empirische Untersuchung - Erstausgabe

2012, ISBN: 3830064020

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[EAN: 9783830064022], Neubuch, [PU: Verlag Dr. Kovac, Hamburg], GERMANISTIK, LINGUISTIK, FACHDIDAKTIK, SCHREIBDIDAKTIK, SCHREIBKOMPETENZ, PROZESSORIENTIERUNG, WRITING CONFERENCE, TEXTBEWE… Mehr…

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Necknig, Andreas Thomas:
Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik: Eine empirische Untersuchung (Studien zur Germanistik) - Erstausgabe

2012

ISBN: 9783830064022

Taschenbuch

Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1., 232 Seiten, Publiziert: 2012-06-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.29 kg, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kat… Mehr…

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2012, ISBN: 9783830064022

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Kovac, Dr. Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1., 232 Seiten, Publiziert: 2012-06-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 8695, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Gesc… Mehr…

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Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik - Eine empirische Untersuchung - Taschenbuch

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik: Eine empirische Untersuchung (Studien zur Germanistik)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3830064020


Das herausragende Merkmal der Schreibkonferenz ist das Verfahren, einen selbstverfassten Text einer kleinen kritischen Öffentlichkeit zu präsentieren, welche dem Verfasser daraufhin Rückmeldung über sein Werk gibt. Aus den Reaktionen der Rezipienten erhält der Autor Hinweise für eine eventuelle Überarbeitung des Textes. In der Grundschuldidaktik taucht der Begriff der Writing Conference erstmals Anfang der 1980er Jahre in England bei Donald H. Graves auf, welche für den deutschsprachigen Raum von Gudrun Spitta aufgenommen und weiterentwickelt wurde. Die empirische Studie untersucht, ob im Grundschulunterricht der Einsatz von Schreibkonferenzen im Vergleich zur traditionellen Aufsatzdidaktik zu einer Verbesserung der Schreibleistungen, des eigenen Lernens, zu positiven Veränderungen des eigenen Verhaltens sowie zur Förderung der Motivation der Schüler beim Schreiben führt. Dabei wird von folgenden Überlegungen ausgegangen: Zum einen sollte die Schreibkonferenz im Gegensatz zur traditionellen Aufsatzdidaktik das selbstständige Arbeiten der Schüler mit Texten im Deutschunterricht fördern, zum anderen sollte sie zu einer intensiveren Auseinandersetzung mit Texten und damit zu einer Verbesserung des Aufsatzschreibens führen.

Detailangaben zum Buch - Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik: Eine empirische Untersuchung (Studien zur Germanistik)


EAN (ISBN-13): 9783830064022
ISBN (ISBN-10): 3830064020
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: Kovac, Dr. Verlag

Buch in der Datenbank seit 2014-10-20T13:26:47+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-05-16T23:56:37+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3830064020

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8300-6402-0, 978-3-8300-6402-2
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: nec
Titel des Buches: schreib auf, vers tradition

Daten vom Verlag:

Autor/in: Andreas Thomas Necknig
Titel: Studien zur Germanistik; Schreibkonferenz versus traditionelle Aufsatzdidaktik - Eine empirische Untersuchung
Verlag: Kovac, Dr. Verlag
232 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-06-04
Gewicht: 0,292 kg
Sprache: Deutsch
78,00 € (DE)
80,20 € (AT)
105,00 CHF (CH)
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BC; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Schreibdidaktik; Textbewertung; Germanistik; Writing Conference; Schreibkompetenz; Fachdidaktik; Linguistik; Prozessorientierung

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