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Differenzierung, Integration, Inklusion - Karin Bräu; Ursula Carle; Ingrid Kunze
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Karin Bräu; Ursula Carle; Ingrid Kunze:

Differenzierung, Integration, Inklusion - Erstausgabe

2011, ISBN: 9783834008824

Taschenbuch

Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?, Buch, Softcover, Der angemessene Umgang mit der Heterogenität der Heranwachsenden in Bildungse… Mehr…

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2011, ISBN: 9783834008824

Taschenbuch

Schneider bei wbv, Taschenbuch, Auflage: 1, 278 Seiten, Publiziert: 2011-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 2250, Erziehungsphilosophie, Pädagogik, Fachbücher, Kategorien… Mehr…

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2011

ISBN: 9783834008824

Taschenbuch

Schneider bei wbv, Taschenbuch, Auflage: 1, 278 Seiten, Publiziert: 2011-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 3084, Erziehungsphilosophie, Pädagogik, Fachbücher, Kategorien… Mehr…

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2011, ISBN: 9783834008824

Editor: Bräu, Karin, Editor: Carle, Ursula, Editor: Kunze, Ingrid, Schneider Verlag GmbH, Paperback, Publiziert: 2011-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Strategies & Policy, Education … Mehr…

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Differenzierung, Integration, Inklusion - Erstausgabe

2011, ISBN: 9783834008824

Taschenbuch

Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?, Buch, Softcover, [PU: WBV Media], [ED: 1], WBV Media, 2011

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Differenzierung, Integration, Inklusion: Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3834008826


Der angemessene Umgang mit der Heterogenität der Heranwachsenden in Bildungseinrichtungen ist zum zentralen Thema geworden, wenn es um die Verbesserung der Bildungsangebote, um gewachsene Anforderungen in pädagogischen Berufen und um die Ausbildung von Pädagogen geht. Es werden Plädoyers für (innere) Differenzierung, Integration und Inklusion gehalten und gleichzeitig sind die Erfahrungen damit oft ernüchternd. Daher lohnt es sich, einen Blick "über den Zaun" zu wagen, wie andere Bildungssysteme strukturell und didaktisch die Herausforderung Heterogenität annehmen und gestalten. Dieser Band beschäftigt sich mit Südtirol: Italien hat bis zum Ende des achten Schuljahres eine Gesamtschulstruktur, seit über 30 Jahren werden junge Menschen mit Behinderung in Kindergarten und Regelschule integriert und in Südtirol gibt es darüber hinaus eine besondere Situation hinsichtlich der Mehrsprachigkeit. Es ist also anzunehmen, dass die Beobachtung und Reflexion der schulischen und vorschulischen Praxis in Südtirol Anregungspotenzial für die Situation in Deutschland und Österreich haben können. Gleichzeitig kann der Austausch mit auswärtigen Erziehungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern für die Kolleginnen und Kollegen aus Südtirol gleichermaßen eine spannende Perspektivenerweiterung bedeuten. In diesem Band sind daher Beiträge zusammengestellt, die zum einen aus der Innensicht das Schulsystem sowie die Lehrer- und Erzieherinnenausbildung in Südtirol beleuchten. Zum anderen werden ihnen Beobachtungen und Reflexionen von Besuchern aus Deutschland und Österreich als Außensicht gegenübergestellt.

Detailangaben zum Buch - Differenzierung, Integration, Inklusion: Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?


EAN (ISBN-13): 9783834008824
ISBN (ISBN-10): 3834008826
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: Schneider Verlag GmbH
278 Seiten
Gewicht: 0,467 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-06-17T21:23:47+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-03-27T17:22:54+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3834008826

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8340-0882-6, 978-3-8340-0882-4
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: carle linse, schneider carl, kunze ingrid, ursula brauer, carl schneiders
Titel des Buches: heterogenität integration und differenzierung, heterogenität der schule, inklusion kindergarten, vom umgang mit, südtirol, was wir können, kindergärten, lernen wir deutsch

Daten vom Verlag:

Autor/in: Karin Bräu; Ursula Carle; Ingrid Kunze
Titel: Differenzierung, Integration, Inklusion - Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?
Verlag: Schneider bei wbv; wbv Media
278 Seiten
Erscheinungsjahr: 2011-05-01
Bielefeld; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,475 kg
Sprache: Deutsch
19,80 € (DE)
Withdrawn from sale

BC; EDUCATION / General; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Kinder, Jugendliche und Bildung; Verstehen; Südtirol; Inklusion; Differenzierung; Integration; Bildungsstrategien und -politik

Der angemessene Umgang mit der Heterogenität der Heranwachsenden in Bildungseinrichtungen ist zum zentralen Thema geworden, wenn es um die Verbesserung der Bildungsangebote, um gewachsene Anforderungen in pädagogischen Berufen und um die Ausbildung von Pädagogen geht. Es werden Plädoyers für (innere) Differenzierung, Integration und Inklusion gehalten und gleichzeitig sind die Erfahrungen damit oft ernüchternd. Daher lohnt es sich, einen Blick "über den Zaun" zu wagen, wie andere Bildungssysteme strukturell und didaktisch die Herausforderung Heterogenität annehmen und gestalten. Dieser Band beschäftigt sich mit Südtirol: Italien hat bis zum Ende des achten Schuljahres eine Gesamtschulstruktur, seit über 30 Jahren werden junge Menschen mit Behinderung in Kindergarten und Regelschule integriert und in Südtirol gibt es darüber hinaus eine besondere Situation hinsichtlich der Mehrsprachigkeit. Es ist also anzunehmen, dass die Beobachtung und Reflexion der schulischen und vorschulischen Praxis in Südtirol Anregungspotenzial für die Situation in Deutschland und Österreich haben können. Gleichzeitig kann der Austausch mit auswärtigen Erziehungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern für die Kolleginnen und Kollegen aus Südtirol gleichermaßen eine spannende Perspektivenerweiterung bedeuten. In diesem Band sind daher Beiträge zusammengestellt, die zum einen aus der Innensicht das Schulsystem sowie die Lehrer- und Erzieherinnenausbildung in Südtirol beleuchten. Zum anderen werden ihnen Beobachtungen und Reflexionen von Besuchern aus Deutschland und Österreich als Außensicht gegenübergestellt.

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