ISBN: 9783658154554
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Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht - Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen - Taschenbuch
2016, ISBN: 9783658154554
[ED: Taschenbuch], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 703, [GW: 916g], 1. Aufl. 2017
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Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht - Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen - Taschenbuch
2016, ISBN: 9783658154554
[ED: Taschenbuch], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 703, [GW: 916g], 1. Aufl. 2017
Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Detailangaben zum Buch - Individuelle Curricula �ber den Geometrieunterricht: Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen Boris Girnat Author
EAN (ISBN-13): 9783658154554
ISBN (ISBN-10): 3658154551
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2016
Herausgeber: Springer Fachmedien Wiesbaden Core >1
Buch in der Datenbank seit 2016-11-27T12:24:50+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-01-05T00:14:59+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3658154551
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-658-15455-1, 978-3-658-15455-4
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: springer fachmedien wiesbaden
Titel des Buches: geo, geometri, über den, geometrie, geometrieunterricht, analyse der mathematikdidaktik
Daten vom Verlag:
Autor/in: Boris Girnat
Titel: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik; Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht - Eine Analyse von Lehrervorstellungen in den beiden Sekundarstufen
Verlag: Springer Spektrum; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
703 Seiten
Erscheinungsjahr: 2016-09-09
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Sprache: Deutsch
74,99 € (DE)
77,09 € (AT)
83,00 CHF (CH)
POD
XV, 703 S. 116 Abb.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; Mathematikdidaktik für die Sekundarstufen; Geometrieunterricht; Sekundarstufe I und II; Lehrerbeliefs; Individuelle Curricula von Lehrkräften; Berufsrelevante Überzeugungssysteme; Mathematics Education; Mathematik; EA
Boris Girnat befasst sich mit berufsrelevanten Überzeugungssystemen von Lehrkräften und nutzt dafür den Begriff des individuellen Curriculums als zentrales Schlüsselkonzept. Er zeigt, dass das professionelle Wissen von Lehrerinnen und Lehrern ein wesentlicher Einflussfaktor für den Schulunterricht und das Lernergebnis aufseiten der Schülerinnen und Schüler ist. Anhand von neun Fallstudien analysiert der Autor die individuellen Curricula von Lehrkräften zum Geometrieunterricht in den beiden Sekundarstufen und ordnet sie in die historische, erkenntnistheoretische und mathematikdidaktische Debatte über den Geometrieunterricht von der Neuen Mathematik bis zu den Bildungsstandards ein.Der InhaltIndividuelle Curricula und ihre Einordnung in die BeliefsforschungQualitativ-interpretative Forschung als Zugang zu individuellen CurriculaDas Forschungsprogramm Subjektive TheorienBildungsziele der MittelstufengeometrieTypenbildung zu den individuellen Curricula der Sekundarstufen I und IIDialog mit der Fachdidaktik zu den SekundarstufenDie ZielgruppenDozierende und Studierende der MathematikdidaktikLehrerinnen und Lehrer und ihre Aus- und FortbildendenDer AutorBoris Girnat ist Dozent für Mathematikdidaktik an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Basel und Brugg, Schweiz.Die Herausgeberinnen und HerausgeberDie Reihe Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik wird herausgegeben von Lars Holzäpfel, Timo Leuders, Katja Maaß, Gerald Wittmann und Andreas Eichler.Mathematikdidaktische Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras
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