2014, ISBN: 9783642417443
Springer Spektrum, Taschenbuch, Auflage: 3. Aufl. 2015, 910 Seiten, Publiziert: 2014-12-16T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: black & white illustrations, bibliograph, 1.42 k… Mehr…
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[PU: Springer Berlin], Gebrauchs- und Lagerspuren. 3. Auflage. Aus der Auflösung einer renommierten Bibliothek. Kann Stempel beinhalten. 24516358/203, DE, [SC: 0.00], gebraucht; gut, gew… Mehr…
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2014
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
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„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ ist ein Sammelband, der dynamisch gewachsen ist. Der Teil I wurde im Jahre 2000 in erster Linie für Studierende des Lehramts Physik konzipiert.
Der Teil II zeigt Konkretisierungen und im Unterricht erprobte Beispiele zu neueren didaktischen und methodischen Ansätzen, die aus der Pädagogik und der allgemeinen Didaktik für die Physikdidaktik aufbereitet wurden.
Die Physikdidaktik befasst sich natürlich auch mit der Frage, welche Elemente aus der modernen Physik in den Unterricht eingehen können und sollen. Vor der Aufbereitung der Inhalte für den Unterricht, mit Vereinfachungen und angemessenen didaktischen Reduktionen, steht die Sachanalyse und die Zusammenfassung von interessanten Themen aus aktuellen experimentellen und theoretischen Arbeitsgebieten der Physik (Teil III). In der vorliegenden 3. Ausgabe eines Gesamtbandes „Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ wurden Astrophysik, Elementarteilchenphysik und Biophysik als interessante Beispiele aus der aktuellen physikalischen Forschung ganz neu aufgenommen und durch ausgewiesene Experten dargestellt.
Teil IV enthält ausgewählte Beispiele aus der physikdidaktischen Forschung. Wie in den Teilen II und III sind auch in Teil IV neue Arbeiten aufgeführt, die u.a. Einblick in die qualitative und quantitative Unterrichtsforschung der Physikdidaktik gewähren und die u.U. eigene Forschungen anregen und fördern.
Der Inhalt:
„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ besteht aus den vier Teilen:
· „Physikdidaktik“ (Teil I),
· „Physikdidaktik in der Praxis“ (Teil II),
· „Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts“ (Teil III)
· „Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik“ (Teil IV).
Die Zielgruppen:
· Studierende des Lehramts Physik (Primarstufe, vor allem Sekundarstufe I und II)
· Referendarinnen und Referendare des Lehramts Physik
· Physiklehrerinnen und Physiklehrer
· Teilnehmer und Lehrpersonen der 3. Ausbildungsphase (Lehrerfort- und Weiterbildung)
· Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer als Anregung für Forschung und Lehre in der Physikdidaktik
Die Herausgeber und Autoren
Die fünfunddreißig Autorinnen und Autoren sind vorwiegend mit der Physiklehrerausbildung an Hochschulen (Universitäten) befasst. An der Darstellung von physikalischen Grundlagen aktueller physikalischer Forschung (Teil III) beteiligten sich Physiker aus den beiden Münchner Universitäten (LMU und TU) und der Universität Würzburg.
Detailangaben zum Buch - Physikdidaktik: Theorie und Praxis (Springer-Lehrbuch)
EAN (ISBN-13): 9783642417443
ISBN (ISBN-10): 3642417442
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2000
Herausgeber: Kircher, Ernst, Girwidz, Raimund, Häußler, Peter, Springer Spektrum
Buch in der Datenbank seit 2013-12-17T18:48:50+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-01-30T20:28:56+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783642417443
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-642-41744-2, 978-3-642-41744-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: hello ernst, hau, pet, peter, rai, raimund, häusler, kirch, häussler, girwidz häußler kircher, haus, ernst hauler
Titel des Buches: physik, physikdidaktik theorie praxis, theorie und praxis, praxis lehrbuch
Daten vom Verlag:
Autor/in: Ernst Kircher; Raimund Girwidz; Peter Häußler
Titel: Springer-Lehrbuch; Physikdidaktik - Theorie und Praxis
Verlag: Springer Spektrum; Springer Berlin
889 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-12-16
Berlin; Heidelberg; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Gewicht: 1,499 kg
Sprache: Deutsch
64,99 € (DE)
66,81 € (AT)
72,00 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP
BC; Book; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Physik; Didaktik; Pädagogik; Lehramt; Physikdidaktik; Physik; Didaktik; Physik; Didaktik; Physikdidaktik; Physikdidaktik; Pädagogik; A; Science Education; Physics, general; Teaching and Teacher Education; Science Education; Physics and Astronomy; Teaching and Teacher Education; Physics and Astronomy; Naturwissenschaften, allgemein; Physik; Lehrerausbildung; BB; EA; BC
„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ ist ein Sammelband, der dynamisch gewachsen ist. Der Teil I wurde im Jahre 2000 in erster Linie für Studierende des Lehramts Physik konzipiert.
Der Teil II zeigt Konkretisierungen und im Unterricht erprobte Beispiele zu neueren didaktischen und methodischen Ansätzen, die aus der Pädagogik und der allgemeinen Didaktik für die Physikdidaktik aufbereitet wurden.
Die Physikdidaktik befasst sich natürlich auch mit der Frage, welche Elemente aus der modernen Physik in den Unterricht eingehen können und sollen. Vor der Aufbereitung der Inhalte für den Unterricht, mit Vereinfachungen und angemessenen didaktischen Reduktionen, steht die Sachanalyse und die Zusammenfassung von interessanten Themen aus aktuellen experimentellen und theoretischen Arbeitsgebieten der Physik (Teil III). In der vorliegenden 3. Ausgabe eines Gesamtbandes „Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ wurden Astrophysik, Elementarteilchenphysik und Biophysik als interessante Beispiele aus der aktuellen physikalischen Forschung ganz neu aufgenommen und durch ausgewiesene Experten dargestellt.
Teil IV enthält ausgewählte Beispiele aus der physikdidaktischen Forschung. Wie in den Teilen II und III sind auch in Teil IV neue Arbeiten aufgeführt, die u.a. Einblick in die qualitative und quantitative Unterrichtsforschung der Physikdidaktik gewähren und die u.U. eigene Forschungen anregen und fördern.
„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ besteht aus den vier Teilen:
· „Physikdidaktik“ (Teil I),
· „Physikdidaktik in der Praxis“ (Teil II),
· „Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts“ (Teil III)
· „Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik“ (Teil IV).
· Studierende des Lehramts Physik (Primarstufe, vor allem Sekundarstufe I und II)
· Referendarinnen und Referendare des Lehramts Physik
· Physiklehrerinnen und Physiklehrer
· Teilnehmer und Lehrpersonen der 3. Ausbildungsphase (Lehrerfort- und Weiterbildung)
· Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer als Anregung für Forschung und Lehre in der Physikdidaktik
Die fünfunddreißig Autorinnen und Autoren sind vorwiegend mit der Physiklehrerausbildung an Hochschulen (Universitäten) befasst. An der Darstellung von physikalischen Grundlagen aktueller physikalischer Forschung (Teil III) beteiligten sich Physiker aus den beiden Münchner Universitäten (LMU und TU) und der Universität Würzburg.
Der Inhalt: Die Zielgruppen: Die Herausgeber und AutorenTeil I Physikdidaktik.- 0 Einführung: Was ist Physikdidaktik?.- 1 Warum Physikunterricht?.- 2 Ziele und Kompetenzen im Physikunterricht.- 3 Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion.- 4 Methoden im Physikunterricht.- 5 Medien im Physikunterricht.- 6 Wie lässt sich der Lernerfolg messen? 7 Planung und Analyse von Physikunterricht.- Teil II Physikdidaktik in der Praxis.- 8 Aktuelle Methoden I – Projekte.- 9 Aktuelle Methoden II – Lernzirkel.- 10 Aktuelle Methoden III – Spiele.- 11 Neue Medien und Multimedia.- 12 Physikalische Fachkonzepte anbahnen - Anschlussfähigkeit verbessern.- 13 Physikaufgaben.- Teil III Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts.- 14 Quantenphysik.- 15 Elementarteilchenphysik in der Schule.- 16 Astronomie im Unterricht.- 17 Chaos und Strukturbildung.- 18 Wege in die Nanowelt.- 19 Biophysik.- Teil IV Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik.- 20 Sprache im Physikunterricht.- 21 Alltagsvorstellungen und Physik lernen.- 22 Aus- und Fortbildung von Physiklehrkräften.- 23 Qualitative Forschung in den naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken.- 24 Empirische Forschung in der Physikdidaktik.- 25 Schülerlabore: Lernen durch Forschen und Entwickeln.- 26 Modellbegriff und Modellbildung in der Physikdidaktik.- 27 Über die Natur der Naturwissenschaften lernen.- 28 Multimedia unter lerntheoretischen Aspekten.- Stichwortverzeichnis.
war nach Lehramtsstudium einige Jahre Volksschullehrer. Nach dem Physikstudium an der Universität Tübingen war er sechs Jahre wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) in Kiel (Promotion 1977), von 1978 – 2005 Physikdidaktiker an der Uni Würzburg. Forschungsschwerpunkt: (u. a.) Wissenschaftstheoretische Grundlagen der Physikdidaktik (Habilitation 1994).
war nach Physik- und Sportstudium an der Universität Würzburg einige Jahre Lehrer an bayerischen Gymnasien. Von 1989 – 2000 arbeitete er am Physikalischen Institut der Uni Würzburg (Promotion 1994 in Physikdidaktik, Habilitation 2001). 2001 Berufung auf eine C4-Professur an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, 2011 Berufung an die Uni München. Forschungsschwerpunkt: Moderne Medien im Physikunterricht.
promovierte 1963 in Physik (Universität Mainz), anschließend zweijähriges Stipendium an der Universität von Kalifornien. Von 1970 bis 2001 Forschungsarbeiten am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften. Forschungsschwerpunkt: (u .a.) Denkprozesse beim Lösen physikalischer Aufgaben (Habilitation).
Die fünfunddreißig Autorinnen und Autoren sind vorwiegend mit der Physiklehrerausbildung an Hochschulen (Universitäten) befasst. An der Darstellung von physikalischen Grundlagen aktueller physikalischer Forschung (Teil III) beteiligten sich Physiker aus den beiden Münchner Universitäten (LMU und TU) und der Universität Würzburg.
Die Herausgeber Ernst Kircher Raimund Girwidz Peter HäußlerDie bekannte und beliebte Übersicht über die Didaktik der Physik
Von Experten für Lehramtsstudenten und Studierende der Physik
Der gesamte Stoff in einem Band
„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ ist ein Sammelband, der dynamisch gewachsen ist. Der Teil I wurde im Jahre 2000 in erster Linie für Studierende des Lehramts Physik konzipiert.
Der Teil II zeigt Konkretisierungen und im Unterricht erprobte Beispiele zu neueren didaktischen und methodischen Ansätzen, die aus der Pädagogik und der allgemeinen Didaktik für die Physikdidaktik aufbereitet wurden.
Die Physikdidaktik befasst sich natürlich auch mit der Frage, welche Elemente aus der modernen Physik in den Unterricht eingehen können und sollen. Vor der Aufbereitung der Inhalte für den Unterricht, mit Vereinfachungen und angemessenen didaktischen Reduktionen, steht die Sachanalyse und die Zusammenfassung von interessanten Themen aus aktuellen experimentellen und theoretischen Arbeitsgebieten der Physik (Teil III). In der vorliegenden 3. Ausgabe eines Gesamtbandes „Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ wurden Astrophysik, Elementarteilchenphysik und Biophysik als interessante Beispiele aus der aktuellen physikalischen Forschung ganz neu aufgenommen und durch ausgewiesene Experten dargestellt.
Teil IV enthält ausgewählte Beispiele aus der physikdidaktischen Forschung. Wie in den Teilen II und III sind auch in Teil IV neue Arbeiten aufgeführt, die u.a. Einblick in die qualitative und quantitative Unterrichtsforschung der Physikdidaktik gewähren und die u.U. eigene Forschungen anregen und fördern.
„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ besteht aus den vier Teilen:
· „Physikdidaktik“ (Teil I),
· „Physikdidaktik in der Praxis“ (Teil II),
· „Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts“ (Teil III)
· „Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik“ (Teil IV).
· Studierende des Lehramts Physik (Primarstufe, vor allem Sekundarstufe I und II)
· Referendarinnen und Referendare des Lehramts Physik
· Physiklehrerinnen und Physiklehrer
· Teilnehmer und Lehrpersonen der 3. Ausbildungsphase (Lehrerfort- und Weiterbildung)
· Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer als Anregung für Forschung und Lehre in der Physikdidaktik
Die fünfunddreißig Autorinnen und Autoren sind vorwiegend mit der Physiklehrerausbildung an Hochschulen (Universitäten) befasst. An der Darstellung von physikalischen Grundlagen aktueller physikalischer Forschung (Teil III) beteiligten sich Physiker aus den beiden Münchner Universitäten (LMU und TU) und der Universität Würzburg.
Der Inhalt: Die Zielgruppen: Die Herausgeber und AutorenWeitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
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- 9783540419365 Physikdidaktik: Eine Einführung Ernst Kircher Author (Kircher, Ernst, Girwidz, Raimund, Häußler, Peter)
- Physikdidaktik : Theorie und Praxis Springer-Lehrbuch (Kircher, Ernst (Herausgeber))
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