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Denken und Lernen mit Bildern: Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung (Kontext Kunstpädagogik)
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Denken und Lernen mit Bildern: Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung (Kontext Kunstpädagogik) - Erstausgabe

2007, ISBN: 9783867361125

Taschenbuch

kopaed, Taschenbuch, Auflage: 1., 280 Seiten, Publiziert: 2007-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 22867094, Verkaufsrang: 1522206, Schule & Lernen, Kategorien, Bücher, … Mehr…

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2007, ISBN: 9783867361125

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2007

ISBN: 9783867361125

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kopaed, Taschenbuch, Auflage: 1., 280 Seiten, Publiziert: 2007-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 22867094, Verkaufsrang: 1389880, Schule & Lernen, Kategorien, Bücher, … Mehr…

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2007, ISBN: 9783867361125

Editor: Niehoff, Rolf, Editor: Wenrich, Rainer, Kopäd Verlag, Paperback, Publiziert: 2007-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 22867094, Subjects, Books, Foreign Language… Mehr…

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Denken und Lernen mit Bildern - Taschenbuch

ISBN: 9783867361125

*Denken und Lernen mit Bildern* - Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung. 1. Aufl. / Taschenbuch für 19.8 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik Medien > Bücher … Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Denken und Lernen mit Bildern: Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung (Kontext Kunstpädagogik)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783867361125


Kunstpädagogische Grundlagen von Autoren aus Praxis und Lehre.

Detailangaben zum Buch - Denken und Lernen mit Bildern: Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung (Kontext Kunstpädagogik)


EAN (ISBN-13): 9783867361125
ISBN (ISBN-10): 3867361126
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: Niehoff, Rolf, Wenrich, Rainer, kopaed
335 Seiten
Gewicht: 0,546 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-10-17T09:30:11+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-15T12:56:10+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783867361125

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-86736-112-6, 978-3-86736-112-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: rolf niehoff, orlowsky, howard gardner, abel
Titel des Buches: der denken, 144 bildern, lerne denken, bild und bildung, kontext band, bild bilder bildung, denken und lernen mit bildern interdisziplinäre zugänge zur ästhetischen bildung, ästhetische bildung, kunst bild, deutsch kontext, 1914 1918 bildern

Daten vom Verlag:

Autor/in: Rolf Niehoff; Rainer Wenrich
Titel: Kontext Kunstpädagogik; Denken und Lernen mit Bildern - Interdisziplinäre Zugänge zur Ästhetischen Bildung
Verlag: kopaed
280 Seiten
Erscheinungsjahr: 2007-05-05
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,300 kg
Sprache: Deutsch
19,80 € (DE)
20,40 € (AT)
Available

BC; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Ästhetische Bildung; Kunst; Lernen; Kinder, Jugendliche und Bildung

Unsere Kultur ist von einem enormen Gebrauch an Bildern geprägt, und das wird sich zukünftig noch weiter verstärken. In der Vermittlung gesellschaftlich relevanter Themen am Beginn des 21. Jahrhunderts spielen Bilder und damit verknüpfte vielfältige Bildwelten eine dominante Rolle. Dem Fach Kunst, dem einzigen Fach, in dem Bilder und das Umgehen mit Bildern im Zentrum stehen, fällt daher an den einzelnen Schularten eine besondere Bedeutung zu. Die Hirnforschung attestiert dem Kunstunterricht ein besonderes Potential in der Entwicklung des bildlichen Wahrnehmungs- und Vorstellungsvermögens als notwendige Grundlage für die Herausbildung einer komplexen Intelligenz. Die Lernpsychologie stellt das durch den Kunstunterricht geförderte spielerisch-kombinatorische Auffinden von Lösungsstrategien heraus. Die Naturwissenschaften profitieren von dem im Kunstunterricht geförderten Denken in bildhaft-anschaulichen Zusammenhängen als notwendige Erfahrungsgrundlage für das Entwickeln abstrakter Erkenntnisprozesse. Die Geisteswissenschaften machen immer öfter didaktische und methodische Anleihen aus dem Fach Kunst. Der Kunstunterricht schafft demnach Grundlagen zur Auseinandersetzung mit Bildern und führt somit zu einem Verständnis der vielfältigen Bildwelten in unserer Kultur. In den Beiträgen dieser Publikation wird der Versuch unternommen, aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen die Bedeutung von Kunstunterricht herauszustellen, sich dem kulturell so wichtigen Thema »Bild« zu nähern und Auseinandersetzungsformen mit vielfältigen Bildwelten zu schildern. Es werden Bildverstehensprozesse untersucht und die wechselseitige, interdisziplinäre Erweiterung von Bildverstehen und Bildwissen dargelegt. Diese Textsammlung wendet sich an alle, die am Fach Kunst und an Ästhetischer Bildung allgemein interessiert sind, an Lehrer, Schüler und Eltern, an Lehrende und Studierende an Hochschulen, an Ausbilder und Lehramtsanwärter in Studienseminaren, und auch an bildungspolitische Entscheidungsträger.

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