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Sonntag, Monika u.a.:

Forschendes Lernen im Seminar. Ein Leitfaden für Lehrende. - gebrauchtes Buch

ISBN: 3860043196

[EAN: 9783860043196], [SC: 0.0], Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does sh… Mehr…

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Forschendes Lernen im Seminar. Ein Leitfaden für Lehrende. - gebrauchtes Buch

2016, ISBN: 9783860043196

[PU: Berlin, Humboldt-Universität], 111 Seiten. 24 x 17 cm. Kartoniert ISBN 9783860043196, DE, [SC: 4.00], gebraucht; wie neu, gewerbliches Angebot, [GW: 600g], Banküberweisung, Offene Re… Mehr…

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Forschendes Lernen im Seminar. Ein Leitfaden für Lehrende. - Taschenbuch

2016

ISBN: 3860043196

[EAN: 9783860043196], Gebraucht, wie neu, [SC: 5.0], [PU: Berlin, Humboldt-Universität], NOISBN, 111 Seiten. 24 x 17 cm. ISBN 9783860043196 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600, Books

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2016, ISBN: 9783860043196

111 Seiten. 24 x 17 cm. Kartoniert ISBN 9783860043196 Versand D: 10,00 EUR , [PU:Berlin, Humboldt-Universität,]

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2016, ISBN: 9783860043196

Berlin, Humboldt-Universität, 2016, 111 Seiten. 24 x 17 cm. Kartoniert ISBN 9783860043196Pädagogik _

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Forschendes Lernen im Seminar. Ein Leitfaden für Lehrende.


EAN (ISBN-13): 9783860043196
ISBN (ISBN-10): 3860043196
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2016
Herausgeber: Berlin, Humboldt-Universität,

Buch in der Datenbank seit 2018-02-23T08:59:39+01:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 9783860043196

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-86004-319-6, 978-3-86004-319-6
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: sonntag
Titel des Buches: forschendes lernen


Daten vom Verlag:

Autor/in: Monika Sonntag; Julia Rueß
Titel: Forschendes Lernen im Seminar - Ein Leitfaden für Lehrende
Verlag: Humboldt-Universität zu Berlin
Erscheinungsjahr: 2016-10-05
Sprache: Deutsch
Available

EA; E107; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen; Verstehen; Hochschuldidaktik; Forschendes Lernen; Curriculumsentwicklung; Optimieren


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