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Draheim, Susanne:

Das lernende Selbst in der Hochschulreform: "Ich" ist eine Schnittstelle : Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses. Science studies - gebrauchtes Buch

2012, ISBN: 3837621588

Broschiert 239 Seiten; Broschiert Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Ins… Mehr…

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Das lernende Selbst in der Hochschulreform: "Ich" ist eine Schnittstelle : Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses. Science studies - gebrauchtes Buch

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Broschiert 239 Seiten; Broschiert Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Ins… Mehr…

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Draheim, Susanne:
Das lernende Selbst in der Hochschulreform: Ich ist eine Schnittstelle - gebunden oder broschiert

2012

ISBN: 9783837621587

[ED: Kartoniert / Broschiert], [PU: transcript], Wie werden in der gegenwaertigen Studienreform des Bologna-Prozesses die Studierenden als Lernsubjekte angesprochen? Und welche gesellscha… Mehr…

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Das lernende Selbst in der Hochschulreform: Ich ist eine Schnittstelle - Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses - Draheim, Susanne
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Draheim, Susanne:
Das lernende Selbst in der Hochschulreform: Ich ist eine Schnittstelle - Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783837621587

[ED: Taschenbuch], [PU: transcript], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 225x148 mm, 242, [GW: 381g], 1

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Das lernende Selbst in der Hochschulreform: »Ich« ist eine Schnittstelle - Susanne Draheim
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Susanne Draheim:
Das lernende Selbst in der Hochschulreform: »Ich« ist eine Schnittstelle - Erstausgabe

2012, ISBN: 9783837621587

Taschenbuch

Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses, [ED: 1], Softcover, Buch, [PU: transcript]

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Das lernende Selbst in der Hochschulreform: »Ich« ist eine Schnittstelle
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783837621587


Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses
Broschiertes Buch
Wie werden in der gegenwärtigen Studienreform des Bologna-Prozesses die Studierenden als "Lernsubjekte" angesprochen? Und welche gesellschaftlichen und reformpolitischen Problematisierungen, Legitimierungen und Orientierungen gehen in diese diskursiven Ansprachen ein?
Zur Beantwortung dieser Fragen entfaltet Susanne Draheim in drei begriffsgeschichtlichen Diskursanalysen eine "humanistische", eine "unternehmerische" und eine "sozio-technisch vernetzte" Subjektfigur. Im Kontext der aktuellen Konzeptionen von Selbstverhältnissen Studierender fragt die Studie auch nach den möglichen institutionellen Funktionen dieser Figuren.

Detailangaben zum Buch - Das lernende Selbst in der Hochschulreform: »Ich« ist eine Schnittstelle


EAN (ISBN-13): 9783837621587
ISBN (ISBN-10): 3837621588
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 20120701
Herausgeber: transcript
239 Seiten
Gewicht: 0,381 kg
Sprache: deu

Buch in der Datenbank seit 2008-01-21T07:45:13+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2022-12-26T23:31:45+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783837621587

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8376-2158-8, 978-3-8376-2158-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: draheim
Titel des Buches: ich selbst, ein schnitt, bologna prozesses, schnittstelle, das eine ich

Daten vom Verlag:

Autor/in: Susanne Draheim
Titel: Science Studies; Das lernende Selbst in der Hochschulreform: »Ich« ist eine Schnittstelle - Subjektdiskurse des Bologna-Prozesses
Verlag: transcript; transcript
242 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-07-04
Bielefeld; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,381 kg
Sprache: Deutsch
29,80 € (DE)
29,80 € (AT)
36,70 CHF (CH)
POD
1 SW-Abbildung

BC; B305; Kt; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung; Verstehen; Sozialwissenschaften, Soziologie; Bologna-Prozess; Hochschulforschung; Bildung; Diskursanalyse; Subjektivität; Subjekte; Lernen; Sozialität; Universität; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Pädagogik; Soziologie; Education; Social Relations; University; Educational Policy; Sociology of Education; Pedagogy; Sociology; Bildungsstrategien und -politik; Pädagogik: Theorie und Philosophie; ED

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