ISBN: 9783834017970
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2017, ISBN: 9783834017970
Schneider Hohengehren, Broschiert, Auflage: mit zahlr. farb. Abb. 148 Seiten, Publiziert: 2017-11-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 390999, Grundschulbildung, Pädagogik, Fa… Mehr…
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Schneider Hohengehren, Broschiert, Auflage: mit zahlr. farb. Abb. 148 Seiten, Publiziert: 2017-11-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 588860, Grundschulbildung, Pädagogik, Fa… Mehr…
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Astrid Kaiser, Simone Seitz:
Inklusiver Sachunterricht: Theorie und Praxis (Basiswissen Grundschule) - Taschenbuch2017, ISBN: 9783834017970
Schneider Hohengehren, Broschiert, Auflage: mit zahlr. farb. Abb. 148 Seiten, Publiziert: 2017-11-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 390999, Grundschulbildung, Pädagogik, Fa… Mehr…
2017
ISBN: 9783834017970
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
| Autor: | |
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Detailangaben zum Buch - Inklusiver Sachunterricht: Theorie und Praxis (Basiswissen Grundschule)
EAN (ISBN-13): 9783834017970
ISBN (ISBN-10): 3834017973
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2017
Herausgeber: Schneider Hohengehren
Buch in der Datenbank seit 2017-10-28T15:10:01+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-24T09:21:13+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783834017970
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8340-1797-3, 978-3-8340-1797-0
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: schneider, astrid kaiser, seitz, simone
Titel des Buches: sachunterricht, basiswissen grundschule, theorie, praxis grundschule
Daten vom Verlag:
Autor/in: Astrid Kaiser; Simone Seitz
Titel: Basiswissen Grundschule; Inklusiver Sachunterricht - Theorie und Praxis
Verlag: Schneider bei wbv; wbv Media
148 Seiten
Erscheinungsjahr: 2020-04-01
Bielefeld; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,303 kg
Sprache: Deutsch
18,00 € (DE)
18,50 € (AT)
Available
BC; EDUCATION / General; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Grundschule; Kinder, Jugendliche und Bildung; Verstehen; Sachunterricht; Inklusion; Grundschule; Unterrichtsmaterial
Kinder haben Rechte. Inklusion ist ein Menschenrecht und verknüpft mit dem Recht auf Bildung. Beides ist daher eigentlich nicht verhandelbar. Dennoch wird es Schulen durch Kürzungen und unzureichende Bedingungen vielerorts schwer gemacht, inklusive Schule erfolgreich zu praktizieren. In der Folge fühlen sich viele Lehrerinnen und Lehrer überfordert. Hinzu kommt, dass in Deutschland nur wenige Schulen auf langjährige Vorerfahrungen zurückgreifen können. Denn im Unterschied zu den meisten anderen europäischen Ländern war Inklusion hierzulande lange Zeit keine Selbstverständlichkeit. Erst die internationalen Verpflichtungen ermöglichen nun auch in Deutschland praktische Erprobungen und Erfahrungen in der Breite. Der Kern gelingender Inklusion in der Schule liegt dabei im konkreten Unterricht und hier insbesondere in den jeweiligen Unterrichtsfächern. Deshalb haben wir uns das Ziel gesetzt, Inklusion für den Sachunterricht theoretisch fundiert zu begründen und konzeptionelle Grundlagen zu entwickeln, damit inklusiver Sachunterricht machbar wird. In diesem Buch werden drei Grundprinzipien für den inklusiven Sachunterricht entwickelt: 1. Personalität: Anerkennung jedes Kindes und didaktische Orientierung am Kind 2. Sozialität: Dialogisches Lernen, Mitbestimmung und soziale Zugehörigkeit 3. Komplexität: offene und selbstdifferenzierende Aufgaben und Anregungen Diese münden in sieben Dimensionen für den Sachunterricht. Die Dimensionen sind in die Praxismaterialien für inklusiven Sachunterricht eingeflossen und liegen ihnen zugrunde. Sie werden in verschiedenen Themenbereichen konkretisiert, die besonders bedeutsam für das Lernen für alle Kinder im Sachunterricht sind. Dazu zählen Körperthemen, das Handeln mit kleinen Dingen, die Ich-Du-Relation und Inhalte zum Sich-Wundern.Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
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