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Erziehung: Phänomenologische Perspektiven - Unbekannt
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Erziehung: Phänomenologische Perspektiven - gebrauchtes Buch

ISBN: 3826042573

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Erziehung
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Erziehung - gebrauchtes Buch

2011, ISBN: 9783826042577

Phänomenologische Perspektiven. Hrsg. von Malte Brinkmann. 220 Seiten, broschiert (Königshausen & Neumann 2011) leichte Lagerspuren, DE, [SC: 2.50], wie neu, gewerbliches Angebot, [GW: 39… Mehr…

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Erziehung: Phänomenologische Perspektiven - Taschenbuch

ISBN: 9783826042577

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Erziehung: Phänomenologische Perspektiven

Vorwort: Phänomenologische Forschungen in der Erziehungswissenschaft - Teil I: Systematische und methodologische Perspektiven phänomenologischer Erziehungswissenschaft - W. Lippitz: Aloys Fischer (1880-1937): "Deskriptive Pädagogik" oder "Prinzipienwissenschaft von der Erziehung". Zu den Anfängen phänomenologischer Forschungen in der Erziehungswissenschaft - T. Pauls: Praxis als Situiertheit. Zu Günther Bucks hermeneutischer Theorie des Beispiels - K. Fuglseth: A phenomenological basis for Vygotsky? A combined theory of the zone of proximal development and the theory of relevance with an example from religious education - A. Hilt: Phänomen Erziehung - Eugen Finks coexistentielle Anthropologie und phänomenologische Reflexion der Erziehungspraxis - A. Böhmer: Bildung im Modus des "Erscheinens als solchem" (Pato¿ka) - Anmerkungen zu asubjektiven Kategorien von Bildung - Teil II: Phänomenologische Studien zu pädagogischen Erfahrungsformen - C. Deibl: Zur Phänomenologie des Neides - K. Schmidt: Trauer und Kritik - N. Friesen: Silence in the Classroom and on the Screen: A Hermeneutic-Phenomenological Analysis - F. T. Hansen: The Phenomenology of Wonder in Higher Education - B. Engel: Bildung im Ort der Zeit - Reflexive Begegnungen zwischen schulischer, künstlerischer und forschender Praxis - K. Westphal: Von der Notwendigkeit Fremdes zu erfahren. Auf/Brüche von Wissenschaft und Künsten im Dialog über Bildung. Am Beispiel einer Performance mit Kindern von Eva Meyer-Keller und Sybille Müller

Detailangaben zum Buch - Erziehung: Phänomenologische Perspektiven


EAN (ISBN-13): 9783826042577
ISBN (ISBN-10): 3826042573
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Brinkmann, Malte, Königshausen u. Neumann
220 Seiten
Gewicht: 0,383 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-01-20T15:55:21+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-06-11T17:17:55+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783826042577

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8260-4257-3, 978-3-8260-4257-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: brinkman, malte brinkmann
Titel des Buches: erziehungswissenschaft, erziehung, phänomenologische, perspektiven, gedichte


Daten vom Verlag:

Autor/in: Malte Brinkmann
Titel: Phänomenologische Erziehungswissenschaft
Verlag: Königshausen u. Neumann
Erscheinungsjahr: 2011-01-30
Sprache: Deutsch
39,80 € (DE)
41,00 € (AT)
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BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Pädagogik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen

K. Westphal: Fremdmachen. Auf/Bruche von Wissenschaft und Künsten im Dialog über Bildung – A. Böhmer: Bildung im Modus des „Erscheinens als solchem“ (Patoka) - Anmerkungen zu asubjektiven Kategorien von Bildung – K. Fuglseth: The system of relevance and the zone of proximal development. A combined phenomenologically based theory of teaching and learning from Alfred Schutz and Lev Vygotsky – B. Engel: Bildung im Ort der Zeit. Eine reflexive Begegnung von schulischer, künstlerischer und forschender Praxis – A. Hilt: Fragwürdigkeit der Bildung - Eugen Finks pädagogische Anthropologie und Phänomenologische Reflexion der Bildungspraxis – K. Schmidt: Trauer und Kritik – V. Magyar: Das Wahren des Gesichts. Das Phänomen leiblicher Abgrenzung in sozialpädagogischen Kontexten – C. Deibl: Zur Phänomenologie des Neides – T. Pauls: Praxis als Situiertheit. Gunther Bucks hermeneutische Theorie des Beispiels – C. Schaufler: As time goes by - Phänomenologische Überlegungen zur Zeitlichkeit des Alterns – T. Saevi: „Heartful“ Or „Heartless“ Teachers? Or should we look For the Good Somewhere Else? – W. Lippitz: Aloys Fischers Deskriptive Pädagogik oder Prinzipienwissenschaft von der Erziehung. Zu den Anfängen Phänomenologischer Forschungen in der deutschen Pädagogik – D. Butnaru: Construction and Typification - Phenomenological Reflections on the Sociology of Education – N. Friesen: Silence in the Classroom and on the Screen: A Hermeneutic- Phenomenological Analysis – M. Brinkmann: Einleitung: Phänomenologische Forschungen in der Erziehungswissenschaft

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