Fachdidaktik Deutsch (UTB M / Uni-Taschenbücher) - Erstausgabe

EAN (ISBN-13): 9783825241711
ISBN (ISBN-10): 3825241718
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2014
Herausgeber: UTB GmbH, Stuttgart

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ISBN/EAN: 9783825241711

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-4171-8, 978-3-8252-4171-1
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: koller, koll, fink, goer, katharina köller
Titel des Buches: fachdidaktik deutsch, grundzüge der literaturdidaktik, grundzüge der literaturwissenschaft

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Daten vom Verlag:

Autor/in: Charis Goer; Katharina Köller
Titel: UTB M; Fachdidaktik Deutsch - Uni-Taschenbücher; Grundzüge der Sprach- und Literaturdidaktik
Verlag: UTB; Fink, Wilhelm
394 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-10-01
Stuttgart; DE
Sprache: Deutsch
24,99 € (DE)
25,70 € (AT)
32,50 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP

BC; Pb; Taschenbuch / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Fachspezifischer Unterricht; Deutschunterricht; Fachdidaktik Deutsch; Bildungsstandards; Lehrerausbildung; Deutsch

Vorwort (Charis Goer / Katharina Köller) 7 I. Grundlagen des Deutschunterrichts 9 1. Geschichte des Deutschunterrichts (Charis Goer) 11 2. Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht (Charis Goer) 21 3. Bestimmungsmomente und Prinzipien des Deutschunterrichts (Elke Düsing / Katharina Köller) 29 3.1 Wegbereiter der aktuellen Deutschdidaktik 29 3.2 Prinzipien des Deutschunterrichts 34 4. Bildungsstandards und Kompetenzen für das Fach Deutsch (Elke Düsing) 51 4.1 Ziele der Unterrichtsstunde 52 4.2 Kompetenzen 53 4.3 Kernlehrpläne, Lehrpläne und Richtlinien 56 4.4 Bildungsstandards 57 5. Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht 63 5.1 Interkulturalität im Deutschunterricht (Inga Pohlmeier) 64 5.2 Sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht (Nicole Marx) 77 6. Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung (Sara Rezat) 97 6.1 Die grundsätzliche Problematik der sprachlichen Leistungsbewertung und –beurteilung 97 6.2 Die Beurteilung schriftlicher Leistungen 100 6.3 Die Beurteilung mündlicher Leistungen 105 6.4 Die Beurteilung kreativer und produktiver Leistungen 107 II. Lernbereiche des Deutschunterrichts 113 7. Sprechen und Zuhören (Elke Düsing) 115 7.1 Arbeitsfeld mündliche Kommunikation 117 7.2 Gesprächs- und Rederhetorik im Deutschunterricht 127 8. Schreiben (Katharina Köller) 141 8.1 Arbeitsfeld Texte schreiben 142 8.2 Arbeitsfeld Rechtschreiben 165 9. Lesen – mit Texten und Medien umgehen 193 9.1 Arbeitsfeld Lesen (Elke Düsing) 194 9.2 Geschichte und Konzepte der Literaturdidaktik (Michael Hofmann / Charis Goer) 219 9.3 Methoden des Literaturunterrichts (Juliane Eckhardt) 240 9.4 Leseförderung und literarische Bildung durch Kinder- und Jugendliteratur (Juliane Eckhardt) 258 9.5 Mediendidaktik und Deutschunterricht (Michael Hofmann / Charis Goer) 274 10. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (Sara Rezat) 289 10.1 Arbeitsfeld Grammatik / Sprachbetrachtung 291 10.2 Sprachgeschichte, Sprachvariation, Sprache und Denken 313 Antwortteil 327 Quellennachweise Abbildungen 342 Zu den Beiträgerinnen und Beiträgern 344 Anmerkungen 349 Sach- und Personenregister 389