Lehrbuch Heterogenität in der Schule - Erstausgabe

EAN (ISBN-13): 9783825238933
ISBN (ISBN-10): 3825238938
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2013
Herausgeber: UTB GmbH
181 Seiten
Gewicht: 0,301 kg
Sprache: deu

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ISBN/EAN: 9783825238933

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-3893-8, 978-3-8252-3893-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: stur, stu, tanja sturm
Titel des Buches: der schule, lehrbuch, heterogenität, der sturm, heterogenitaet

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Daten vom Verlag:

Autor/in: Tanja Sturm
Titel: Lehrbuch Heterogenität in der Schule
Verlag: UTB; Ernst Reinhardt Verlag
192 Seiten
Erscheinungsjahr: 2013-05-15
DE
Sprache: Deutsch
26,99 € (DE)
27,80 € (AT)
33,90 CHF (CH)
Not available, publisher indicates OP

BC; Pb; Taschenbuch / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Lehramt; Heterogenität; Behinderung; Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Lehrerausbildung; Lehrerausbildung; Schulpädagogik; Sonderpädagogik, Heilpädagogik

1 Einleitung 9 2 Differenzen in Schule und Unterricht 14 2.1 Heterogenität in der Schule – eine Definition 14 2.2 Heterogenität von Milieus 19 2.2.1 Zugehörigkeit zu Milieus 19 2.2.2 Milieus im sozialen Raum 25 2.3 Schule als Organisation 33 2.4 Übungsaufgaben 39 2.5 Literaturempfehlungen 39 3 Schule: Institutionelle Bearbeitung und Herstellung von Differenzen 41 3.1 Funktionen der Schule in der Gesellschaft 41 3.2 Differenzbearbeitung durch die Schule im Wandel der Zeit 43 3.2.1 Umbruch: Lösung vom Ständeprinzip und Einführung des Leistungsprinzips 44 3.2.2 Ausweitung formaler Gleichheit, bestehende Ungleichheit 49 3.2.3 Entwicklungen und Diskurse seit 2000 52 3.3 Differenzherstellung und -bearbeitung durch Schule am Beispiel schulischer Leistungsbewertung 56 3.4 Übungsaufgaben 62 3.5 Literaturempfehlungen 63 4 Heterogene Milieus in Schule und Unterricht 64 4.1 Sozio-ökonomische Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht 65 4.1.1 Sozio-ökonomische Heterogenität 66 4.1.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht 71 4.2 Geschlechterbedingte Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht 79 4.2.1 Geschlechtsbedingte Heterogenität 80 4.2.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht 84 4.3 Migrationsbedingte Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht 93 4.3.1 Migrationsbedingte Heterogenität 94 4.3.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht 100 4.4 Behinderungsbedingte Heterogenität im Kontext von Schule und Unterricht 107 4.4.1 Behinderungsbedingte Heterogenität 108 4.4.2 Benachteiligungen und Schlechterstellung in Schule und Unterricht 117 4.5 Übungsaufgaben 124 4.6 Literatur- und Websiteempfehlungen 124 5 Inklusion als Perspektive schulischer und unterrichtlicher Bearbeitung von Heterogenität 126 5.1 Inklusion als pädagogisches Rahmenkonzept 127 5.2 Bildungs- und Lernprozesse – eine Definition 135 5.3 Diagnostik: systematische Annäherung an Lernprozesse 141 5.4 Unterricht: Anforderungen an die Initiierung von Bildungs- und Lernprozessen 147 5.4.1 Didaktik – eine Definition 147 5.4.2 Unterricht als Milieu 149 5.4.3 Unterrichtliche Herausforderung: Vermittlung zwischen widersprüchlichen Erwartungen 155 5.5 Übungsaufgaben 165 5.6 Literatur- und Websiteempfehlungen 165 Literatur 168 Sachregister 178