Ur- und Frühgeschichtliche Archäologie. UTB basics - Erstausgabe

Spektakuläre Grabungsfunde und öffentlichkeitswirksame Ausstellungen haben der Archäologie große Popularität verschafft, aber den Studienanfängern in den archäologischen Fächern fehlt oft das nötige Grundlagenwissen. Das vorliegende Lehrbuch informiert in verständlicher Form über Themen, Methoden und aktuelle Forschungsgebiete der Ur- und Frühgeschichtlichen Archäologie - die perfekte Begleitlektüre zu den Einführungsmodulen im Bachelor-Studium! Behandelt wird die Stellung des Fachs im Gesamtrahmen der Archäologie, seine forschungsgeschichtliche Entwicklung und theoretisch-methodische Basis, seine Grundbegriffe und Nachbarfächer. 17 exemplarische Fallbeispiele aus unterschiedlichen Epochen und Regionen dokumentieren das weite Spektrum des Forschungsgegenstands und informieren jeweils über den neuesten Forschungsstand. Übergreifende kulturwissenschaftliche Leitkonzepte werden ebenso thematisiert wie die aktuellen Studienmöglichkeiten sowie mögliche Berufsperspektiven. TOC: Vorwort. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V 1. Einleitung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2. Archäologie und Archäologien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2.1 Falsche Vorstellungen oder Was Archaologie nicht ist . . . . . . . . . . . . . . . 5 2.2 Was ist Archaologie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2.3 Welche Archaologien gibt es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2.4 Was ist Feldarchaologie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. Ur- und Frühgeschichte als Wissenschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 3.1 Zum Begriff :Ur- und Fruhgeschichte9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 3.2 Gegenstand, Raum und Zeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 3.3 Fachgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Christian Jurgensen Thomsen und das Dreiperioden system - Rudolf Virchow und der Fund im Neandertal - Heinrich Schliemann und die Entdeckung von Troia - Gustaf Kossinna und die :Siedlungsarchaologie9 - Gero von Merhart und das Fach :Ur- und Fruhgeschichte9 3.4 Ur- und fruhgeschichtliche Quellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Fund und Befund - Geschlossener Fund - Quellengruppen - Quellenerschliesung - Ausere und Innere Quellenkritik - Quelleninterpretation 3.5 Klassifikation und Datierung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Merkmale und Typen - Relative und absolute Datierung - Methoden der relativen Datierung (Stratigraphische Methode - Kombinatorische Methoden) - Methoden der absoluten Datierung (Archaologisch- Historische Methode - Dendrochronologische Methode - Radiokohlenstoffmethode - Lumineszenzmethoden) 4. Grundbegriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 4.1 Kultur und Materielle Kultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 4.2 Kultur und :Hochkultur9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 4.3 Erfindung und Ausbreitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 5. Grundzüge der Epochengliederung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5.1 Bedeutung des Raums . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5.2 Epochenuberblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Altsteinzeit (Palaolithikum) - Mittelsteinzeit (Mesolithikum) - Jungsteinzeit (Neolithikum) - Steinkupferzeit (Chalkolithikum oder Aneolithikum) - Bronzezeit - Vorromische Eisenzeit - Romische Kaiserzeit - Volkerwanderungszeit - Merowingerzeit VIII Inhalt 6. Nachbarwissenschaften . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 6.1 Hilfs- oder Nachbarwissenschaften?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 6.2 Geistes- bzw. Kulturwissenschaften . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Archaologien - Geschichtswissenschaft - Ethnologie und Empirische Kulturwissenschaft - Philologien 6.3 Naturwissenschaften . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Geologie, Geomorphologie und Bodenkunde - Anthropologie und Palaogenetik - Archaozoologie - Archaobotanik - Archaometrie 7. Aus der archäologischen Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 7.1 Aussterben und Uberleben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 7.2 Eiszeitkunstler auf der Schwabischen Alb? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 7.3 Von Jagern und Megalithen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 7.4 Jagen, Fischen, Sammeln und Topfern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Wildbeuter an der Ostsee - Wildbeuter in der Sahara 7.5 Von Bauern und Viehhaltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 7.6 Knochen im Grubenring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 7.7 Der Tote im Eis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 7.8 Der :Himmel9 uber Nebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 7.9 Hauser auf Pfahlen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 7.10 :Furstensitze9 und :Furstengraber9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 7.11 Herren der Steppe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 7.12 Terrakotten in der Savanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 7.13 Manching oder Vom Dorf zur Stadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 7.14 Entscheidung im Teutoburger Wald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237 7.15 Das Grab eines Konigs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 7.16 Ein neuer Glaube . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 7.17 Plunderer und Handler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 8. Kulturwissenschaftliche Leitkonzepte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 8.1 Mensch und Umwelt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 8.2 Kultur und Erinnerung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 8.3 Die Welt der Dinge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 8.4 Die Welt der Bilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 9. Studium der Ur- und Frühgeschichtlichen Archäologie . . . . . . . . . . . . . . . 287 9.1 Universitaten und ihre Forschungs- und Lehrschwerpunkte . . . . . . . . . . 287 9.2 Tendenzen der Universitatsentwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 9.3 Studiengang und Studienabschlusse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 9.4 Berufsfelder und Berufsaussichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 Hochschule - Museum, Denkmalpflege und Grabungsfirmen - Medien und andere Bereiche Inhalt IX 10. Epilog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305 10.1 Archaologie als Metapher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305 10.2 Archaologie als Aufgabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 10.3 Uber Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309 11. Literaturhinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 12. Anhang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 12.1 Wichtige archaologische Forschungsinstitutionen und Forschungsverbande in Auswahl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 12.2 Zusammenstellung der Fachinstitute fur Ur- und Fruhgeschichtliche Archaologie und Archaologie des Mittelalters in Deutschland, Osterreich und der Schweiz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 Register. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 Abbildungsnachweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325