2007, ISBN: 3825229513
[EAN: 9783825229511], Neubuch, [PU: Klinkhardt UTB Sep 2007], Neuware -Die Leitlinien systematischorientierter Grundschulpädagogik sind Grundlage kompetenz und berufsfeldorientierter Lehr… Mehr…
AbeBooks.de BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany [57449362] [Rating: 4 (von 5)] NEW BOOK. Versandkosten: EUR 3.00 Details... |
Zwei Bücher: Studienbuch Grundschulpädagogik - Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld - 3. überarbeitete und erweiterte Auflage 2007 + Einführung in die Schulpädagogik - 6. Auflage 2011 - gebrauchtes Buch
2011, ISBN: 9783825229511
ISBN 9783825229511 und 9783589216574 ; Bad Heilbrunn : Klinkhardt Verlag / Cornelsen Verlag 2007 und 2011, 279 und 208 Seiten : Illustr., graph. Darst. ; 22 und 21 cm, kart. ; Gebrauchssp… Mehr…
booklooker.de Versandantiquariat Manuel Weiner Versandkosten:Versandkostenfrei, Versand nach Deutschland. (EUR 0.00) Details... |
Zwei Bücher: Studienbuch Grundschulpädagogik - Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld - 3. überarbeitete und erweiterte Auflage 2007 + Einführung in die Schulpädagogik - 6. Auflage 2011 - Taschenbuch
2007, ISBN: 3825229513
[EAN: 9783825229511], [SC: 0.0], [PU: Utb Gmbh], ISBN 9783825229511 und 9783589216574 ; Bad Heilbrunn : Klinkhardt Verlag / Cornelsen Verlag 2007 und 2011, 279 und 208 Seiten : Illustr., … Mehr…
ZVAB.com Versandantiquariat Manuel Weiner, Friedenweiler, Germany [61633592] [Rating: 5 (von 5)] Versandkosten:Versandkostenfrei. (EUR 0.00) Details... |
Studienbuch Grundschulpädagogik: Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld (Uni-Taschenbücher M) - gebrauchtes Buch
2007, ISBN: 3825229513
Binding : Broschiert, Edition : 3., überarbeite und erweiterte Auflage., Label : Utb, Publisher : Utb, medium : Broschiert, numberOfPages : 279, publicationDate : 2007-09-01, authors : Gü… Mehr…
medimops.de Nr. M03825229513. Versandkosten:, , DE. (EUR 1.99) Details... |
ISBN: 9783825229511
Studienbuch Grundschulpädagogik von Günther Schorch (Taschenbuch). Der Band beinhaltet grundschulpädagogisches Überblickswissen und beschreibt zentrale Berufsaufgaben des "Lehramtes an Gr… Mehr…
ebay.de |
2007, ISBN: 3825229513
[EAN: 9783825229511], Neubuch, [PU: Klinkhardt UTB Sep 2007], Neuware -Die Leitlinien systematischorientierter Grundschulpädagogik sind Grundlage kompetenz und berufsfeldorientierter Lehr… Mehr…
Günther Schorch / Hanna Kiper; Hilbert Meyer; Wilhelm Topsch:
Zwei Bücher: Studienbuch Grundschulpädagogik - Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld - 3. überarbeitete und erweiterte Auflage 2007 + Einführung in die Schulpädagogik - 6. Auflage 2011 - gebrauchtes Buch2011, ISBN: 9783825229511
ISBN 9783825229511 und 9783589216574 ; Bad Heilbrunn : Klinkhardt Verlag / Cornelsen Verlag 2007 und 2011, 279 und 208 Seiten : Illustr., graph. Darst. ; 22 und 21 cm, kart. ; Gebrauchssp… Mehr…
Zwei Bücher: Studienbuch Grundschulpädagogik - Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld - 3. überarbeitete und erweiterte Auflage 2007 + Einführung in die Schulpädagogik - 6. Auflage 2011 - Taschenbuch
2007
ISBN: 3825229513
[EAN: 9783825229511], [SC: 0.0], [PU: Utb Gmbh], ISBN 9783825229511 und 9783589216574 ; Bad Heilbrunn : Klinkhardt Verlag / Cornelsen Verlag 2007 und 2011, 279 und 208 Seiten : Illustr., … Mehr…
Studienbuch Grundschulpädagogik: Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld (Uni-Taschenbücher M) - gebrauchtes Buch
2007, ISBN: 3825229513
Binding : Broschiert, Edition : 3., überarbeite und erweiterte Auflage., Label : Utb, Publisher : Utb, medium : Broschiert, numberOfPages : 279, publicationDate : 2007-09-01, authors : Gü… Mehr…
ISBN: 9783825229511
Studienbuch Grundschulpädagogik von Günther Schorch (Taschenbuch). Der Band beinhaltet grundschulpädagogisches Überblickswissen und beschreibt zentrale Berufsaufgaben des "Lehramtes an Gr… Mehr…
Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
Titel: | |
ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Studienbuch Grundschulpädagogik
EAN (ISBN-13): 9783825229511
ISBN (ISBN-10): 3825229513
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: UTB GmbH
279 Seiten
Gewicht: 0,380 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2007-11-29T12:51:22+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-16T02:09:15+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783825229511
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8252-2951-3, 978-3-8252-2951-1
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: schorch günther, gunther, gynther, hilbert meyer, kiper
Titel des Buches: studienbuch schulpädagogik, taschenbuch grundschule, pädagogische, schorch, einführung, bücher, studienbuch grundschulpädagogik die grundschule als bildungsinstitution und pädagogisches handlungsfeld
Daten vom Verlag:
Autor/in: Günther Schorch
Titel: Studienbuch Grundschulpädagogik; Schorch, Grundschulpädagogik - Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld
Verlag: UTB; Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
280 Seiten
Erscheinungsjahr: 2007-09-19
Stuttgart; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,384 kg
Sprache: Deutsch
19,99 € (DE)
20,60 € (AT)
26,90 CHF (CH)
Available
BC; Taschenbuch / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildung; Bildungseinrichtung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Heterogenität; Kind; Lehramt; Lehrer; Lehrerbildung; Pädagogik; Schulanfang; Schulbefähigung; Schule; Grundschuldidaktik; Schuleingangsstufen; Grundschulunterricht; Ganztagesbetreuung; Kindergarten; Kooperation Kindergarten-Schule; Schulleben; Halbtagsschule; Ganztagsschule; Leistungserziehung; Kooperative Lernformen; Sozialerziehung; Bildungsinhalten; Einschulung; utb; Lehrbuch; Schulpädagogik; Studien- und Arbeitsbücher; Grundlagen (Bachelor); Schulpädagogik; Grundschulpädagogik; Grundschule und Sekundarstufe I; Lehrerausbildung; für den Primarbereich; ED; E107
Einleitung 9 A Erziehungswissenschaftlicher Theorierahmen der Grundschulpädagogik 13 1 Grundschulpädagogik als schulpädagogische Bereichsdisziplin 13 2 Eigenständiges Profil der Grundschulpädagogik 15 2.1 Pädagogik der Grundstufe 16 2.2 Grundschuldidaktik 18 3 Forschungsbasiertheit der Grundschulpädagogik 20 3.1 Themenbereiche grundschulpädagogischer Forschung 20 3.2 Forschungsmethodische Ansätze 24 4 Theorie pädagogischen Handelns in der Grundschule 29 4.1 Orientierung an einer allgemeinen Theorie der Schule 29 4.2 Bestimmungsmerkmale einer grundschulpädagogischen Handlungstheorie 30 B Die Grundschule als Bildungsinstitution 37 1 Die Grundschule als grundlegende Schule 37 1.1 Die Grundschule als Basis des Bildungssystems 37 1.2 Der Auftrag „Grundlegender Bildung“ 42 1.3 Grundlegende Bildungsinhalte 46 1.3.1 Grundlegende Bildung als „kategoriale Bildung“ 47 1.3.2 Einführung in die „Kulturtechniken“ 50 1.3.3 Kerncurriculum und Bildungsstandards 54 1.4 Schulische Bildung als Lebenshilfe 57 2 Die Grundschule als erste Schule 61 2.1 Grundschule als „Vermittlerschule“ 62 2.2 Problemzone Schulbeginn 64 2.3 Übergangsmodelle 67 2.3.1 Die Idee der Schuleingangsstufe 67 2.3.2 Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule 69 2.3.3 Die „neue“ Schuleingangsstufe 70 2.4 Schulfähigkeit und Schulbefähigung 71 2.4.1 Schulpflicht und Einschulungsalter 72 2.4.2 Schuleingangsdiagnostik 73 2.4.3 Schulbefähigung als grundschulpädagogische Aufgabe 77 3 Die Grundschule als gemeinsame Schule 80 3.1 Das Problem der Heterogenität 80 3.2 Die Grundschule im Spannungsfeld von Integration und Individualisierung 82 3.3 Zieldifferentes Lernen unter schulischen Rahmenbedingungen 84 3.3.1 Ziel- und Leistungsdifferenzierung 84 3.3.2 Jahrgangsübergreifendes Lernen 85 3.3.3 Ganztagsschule und „volle Halbtagsgrundschule“ 87 3.4 Gemeinsames und individuelles Lernen 89 4 Die Grundschule als kindgemäße Schule 94 4.1 Konstruktionen „Kind“ und „Kindheit“ 94 4.2 Auffassungen von Kindgemäßheit in der Grundschulgeschichte 98 4.2.1 Kindgerechtheit in der „Weimarer Grundschule“ 98 4.2.2 „Schülerorientierung“ in der Curriculum-Phase 104 4.2.3 Lebensweltorientierung angesichts „Veränderter Kindheit“ 111 4.3 Kindgemäßheit als Bedingungsfaktor des pädagogischen Profils der Grundschule 123 4.3.1 Neue Erwartungen an die Grundschule 123 4.3.2 Grundschulpädagogische Standortbestimmung 124 C Die Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld 127 1 Grundlegung als Aufgabe pädagogischen Handelns 127 1.1 Einführung in die Kulturtechniken als pädagogische Aufgabe 127 1.1.1 Schriftspracherwerb als Erziehungsfeld 128 1.1.2 Mathematische Grundbildung als Erziehungsfeld 130 1.2 Den Grundschulunterricht wissenschaftsnah anlegen 132 1.3 Grundlegende Denk- und Arbeitsweisen anbahnen 134 1.4 Zur gegenwärtigen und zukünftigen Lebensbewältigung beitragen 137 1.5 Resümee 140 2 Schulanfang und Schulbefähigung als pädagogische Herausforderungen 141 2.1 Den Schulanfang pädagogisch gestalten 141 2.1.1 Kooperation mit Vorschulbereich und Elternhaus 142 2.1.2 Schuleingangsdiagnostik, Schulanmeldung und Schulvorbereitung 146 2.1.3 Schulanfang als gleitender Übergang und Neubeginn 149 2.1.4 Pädagogisches Arrangement erster Schulerfahrungen 150 2.2 Den Anfangsunterricht pädagogisch arrangieren 159 2.2.1 Spiel als „Brückenfunktion“ 160 2.2.2 Einführung in grundlegende Lern- und Arbeitsweisen 162 2.3 Positive Arbeitshaltung und Leistungsbereitschaft anbahnen 165 2.3.1 Leistungserziehung 165 2.3.2 Leistungswürdigung und -bewertung 170 2.4 Resümee 175 3 Umgang mit Heterogenität als pädagogische Herausforderung 177 3.1 Förderung individuellen Lernens 178 3.1.1 Didaktische Zugänge 180 3.1.2 Individualisierung durch „innere Differenzierung“ 185 3.1.3 Individualisierung durch „offenen“ Grundschulunterricht 188 3.2 Förderung gemeinsamen Lernens und Lebens in der Schule 198 3.2.1 Sozialerziehung 199 3.2.2 Kooperative Lernformen 205 3.2.3 Schulleben 210 3.3 Resümee 218 4 Kindgemäßheit als pädagogische Handlungsvorgabe 221 4.1 Kindgemäßheit angesichts „Neuer Lernkultur“ 221 4.2 Unterrichtsgrundsätze 225 4.2.1 Berücksichtigung altersspezifischer Merkmale 225 4.2.2 Berücksichtigung von Vorwissen und Vorerfahrungen 226 4.3 Kind- und sachorientierte Unterrichtsvorbereitung 236 4.3.1 Leitgedanken der Unterrichtsvorbereitung 238 4.3.2 Gestaltung der Lernumgebung 249 4.4 Resümee 251 Schlussgedanke 255 Literatur 259 Sachregister 277Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
Neuestes ähnliches Buch:
9783781515383 Studienbuch Grundschulpädagogik: Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld (Uni-Taschenbücher M) (Schorch, Günther)
- 9783781515383 Studienbuch Grundschulpädagogik: Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld (Uni-Taschenbücher M) (Schorch, Günther)
- Studienbuch Grundschulpädagogik. Die Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld (UTB Uni-Taschenbücher 2951). 3., überarb. u. erw. Aufl. (Schorch, Günther.)
- Studienbuch Grundschulpädagogik - Günther Schorch -
< zum Archiv...