Wie Bildung gelingt. Ein Gespräch. Die Ursachen der Bildungskrise und Impulse für eine Bildungsreform. Argumente für eine wichtige Gesellschaftsdebatte mit den Thesen von Alfred North Whitehead. - gebunden oder broschiert

EAN (ISBN-13): 9783806240832
ISBN (ISBN-10): 3806240833
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsjahr: 2020
Herausgeber: wbg Theiss in Wissenschaftliche Buchgesellschaft (WBG)

Buch in der Datenbank seit 2020-01-16T23:12:43+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-12T12:42:04+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783806240832

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8062-4083-3, 978-3-8062-4083-2
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: hara, lesch harald forstner ursula
Titel des Buches: impulse, wie bildung gelingt, geli, bild, alfred north whitehead, thesen, ein gespräch, argumente und argumente, die bildung der bildung, gespräch mit, harald lesch, bildungsreform

---

Daten vom Verlag:

Autor/in: Harald Lesch; Ursula Forstner
Titel: Wie Bildung gelingt - Ein Gespräch
Verlag: Theiss in Herder
144 Seiten
Erscheinungsjahr: 2020-02-05
Darmstadt; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,300 kg
Sprache: Deutsch
20,00 € (DE)
20,60 € (AT)
Temporarily unavailable
141mm x 225mm x 19mm

BB; B502; mit Schutzumschlag; Hardcover, Softcover / Sachbücher/Politik, Gesellschaft, Wirtschaft/Gesellschaft; Bildungssysteme und -strukturen; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Sozialwissenschaften, Soziologie; Alfred North Whitehead; Alfred North Whitehead; Alfred North Whitehead; Alfred North Whitehead; Alfred North Whitehead; Alfred North Whitehead; Bildung; Bildung; Bildung; Bildung; Bildung; Bildung; Bildungspolitik; Bildungspolitik; Bildungspolitik; Bildungspolitik; Bildungspolitik; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsreform; Bildungsreform; Bildungsreform; Bildungsreform; Bildungsreform; Bildungssystem; Bildungssystem; Bildungssystem; Bildungssystem; Bildungssystem; Bildungssystem; Bologna-System; Bologna-System; Bologna-System; Bologna-System; Bologna-System; Bologna-System; Corona; Corona; Corona; Corona; Corona; Corona; Corona-Krise; Corona-Krise; Corona-Krise; Corona-Krise; Corona-Krise; Corona-Krise; Didaktik; Didaktik; Didaktik; Didaktik; Didaktik; Didaktik; Digitaler Unterricht; Digitaler Unterricht; Digitaler Unterricht; Digitaler Unterricht; Digitaler Unterricht; Digitaler Unterricht; Distanzunterricht; Distanzunterricht; Distanzunterricht; Distanzunterricht; Distanzunterricht; Distanzunterricht; Disziplin; Disziplin; Disziplin; Disziplin; Disziplin; Disziplin; Erziehung; Erziehung; Erziehung; Erziehung; Erziehung; Erziehung; Experten; Experten; Experten; Experten; Experten; Experten; Freiheit; Freiheit; Freiheit; Freiheit; Freiheit; Freiheit; Generation; Generation; Generation; Generation; Generation; Generation; Harald Lesch; Harald Lesch; Harald Lesch; Harald Lesch; Harald Lesch; Harald Lesch; Kreativität; Kreativität; Kreativität; Kreativität; Kreativität; Kreativität; lebenslanges Lernen; lebenslanges Lernen; lebenslanges Lernen; lebenslanges Lernen; lebenslanges Lernen; lebenslanges Lernen; Lernen; Lernen; Lernen; Lernen; Lernen; Lernen; Lernziele; Lernziele; Lernziele; Lernziele; Lernziele; Lernziele; Leschs Kosmos; Leschs Kosmos; Leschs Kosmos; Leschs Kosmos; Leschs Kosmos; Leschs Kosmos; Pädagogik; Pädagogik; Pädagogik; Pädagogik; Pädagogik; Pädagogik; Pandemie; Pandemie; Pandemie; Pandemie; Pandemie; Pandemie; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsbildung; Persönlichkeitsbildung; Philosophie; Philosophie; Philosophie; Philosophie; Philosophie; Philosophie; Pisa Studie; Pisa Studie; Pisa Studie; Pisa Studie; Pisa Studie; Pisa Studie; praktisches Lernen; praktisches Lernen; praktisches Lernen; praktisches Lernen; praktisches Lernen; praktisches Lernen; Prüfungen; Prüfungen; Prüfungen; Prüfungen; Prüfungen; Prüfungen; Schulbildung; Schulbildung; Schulbildung; Schulbildung; Schulbildung; Schulbildung; Schule; Schule; Schule; Schule; Schule; Schule; Schüler online; Schüler online; Schüler online; Schüler online; Schüler online; Schüler online; Schulpflicht; Schulpflicht; Schulpflicht; Schulpflicht; Schulpflicht; Schulpflicht; Schulsystem; Schulsystem; Schulsystem; Schulsystem; Schulsystem; Schulsystem; Schulsystem Deutschland; Schulsystem Deutschland; Schulsystem Deutschland; Schulsystem Deutschland; Schulsystem Deutschland; Schulsystem Deutschland; Universität; Universität; Universität; Universität; Universität; Universität; Unterricht; Unterricht; Unterricht; Unterricht; Unterricht; Unterricht; Ursula Forstner; Ursula Forstner; Ursula Forstner; Ursula Forstner; Ursula Forstner; Ursula Forstner; Wilhelm Vossenkuhl; Wilhelm Vossenkuhl; Wilhelm Vossenkuhl; Wilhelm Vossenkuhl; Wilhelm Vossenkuhl; Wilhelm Vossenkuhl; Wissen; Wissen; Wissen; Wissen; Wissen; Wissen; Philosophie: Sachbuch, Ratgeber; Bildungsstrategien und -politik; Pädagogik: Theorie und Philosophie; Optimieren; BC; EA; E107; EA; E101

Inhalt 9 Prolog 9 Bildung soll unser Thema sein! 14 Und Whitehead? 19 Gespräche über Bildung 19 Gott oder Bildung? 8 Vorwort zur (Corona-)Neuauflage oder »Seither …« 8 Die Welt war eine andere 11 Im Dialog mit der Bildungsforschung 14 Guter Unterricht ist der Schlüssel 17 Prolog 17 Bildung soll unser Thema sein! 22 Und Whitehead? 27 Gespräche über Bildung 27 Gott oder Bildung? 29 Whitehead weiß gar nicht, was Bildung ist 31 Vossenkuhl und Lesch wissen nicht, was Wissen ist 34 Totes Wissen? Ich protestiere! 6 36 Exkurs: Fußnoten zu Platon 39 Lasst uns Menschen verbessern! Oder besser nicht? 42 Ein besserer Mensch durch Griechisch und Latein? 44 Kinder lernen durch Kontakt 50 Naturwissenschaften, denn das hilft gegen das Schicksal 52 Wissen ist nützlich, wenn es nützlich ist 56 Wissen ist Macht! Also macht man einfach irgendwas? 58 Bildungsphilosophie im Anflug 63 Vorsicht vor dem Schüler: Lebendig! 66 Erzieherische Gebote oder »Weniger ist mehr!« 69 Mathematik? Da kannste mich mit jagen! 72 Für Bildung ist es nie zu spät - oder doch? 74 Das Beste kommt vor der Schule: Sprechenlernen 77 Schule mit Erfolgsgarantie: Geht das? 82 Mathematik? Da führt kein Weg dran vorbei 85 Von Hebammen, Ärzten und Adalbert Stifter 89 Wider den dummen Ernst: Spielerische Korridore 92 Freiheit oder Disziplin: Was macht schlau? 96 Und die Universitäten? - Ach du je! 102 Romantiker oder Techniker? 107 Genauigkeit und Seele 109 Lebenshunger plus Wissen gleich Universität 113 Wir brauchen ideenreiche Lehrer 117 Der gebildete Mensch I 118 Experten? Aber bitte mit Vielfalt und Stil! 123 Der gebildete Mensch II - fast schon fromm 125 Prüfungen, Prüfungen, Prüfungen 130 Prüfungen? Ohne mich! 135 Epilog - für unsere Lehrerinnen und Lehrer 7 140 Nachwort zur (Corona-)Neuauflage oder »Was getan werden muss« 140 Wie Bildung gelingt. Ein Plädoyer für lebendige Vielfalt 141 Bildungsziel I: Hilfe zur Selbstentwicklung oder »Weniger ist mehr!« 142 Bildungsziel II: Verstehen der Gegenwart oder »Wann nützt Wissen?« 144 Zum Beispiel Mathematik 144 Exkurs: Sport, Musik, Kunst 145 Bildungsziel III: »Experten« mit Vielfalt - Allgemeinbildung und Spezialisierung 146 Fazit: Mehr Mut zu Vielfalt und Lebendigkeit! 148 Dank 149 Literatur 149 … über Whitehead 150 … von Whitehead 151 Anmerkungen 156 Anhang 156 Gebet des heiligen Franziskus 157 Grußwort an meine Schule 159 Die Gesprächspartner 159 … des echten Dialogs 160 … des fiktiven Dialogs 160 Bildnachweis
Jetzt im Paperback und mit einem neuen Kapitel »Lernen in Corona-Zeiten« Harald Lesch ist einer der bekanntesten und glaubwürdigsten Wissenschaftsvermittler Das Thema Bildung ist eine Herzensangelegenheit von ihm Hohe Medienpräsenz des Autors