ISBN: 9783734400285
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2014, ISBN: 3734400287
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Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht: Diagnose ? Bewertung ? Beurteilung (Kleine Reihe - Gechichte) - Erstausgabe
2014, ISBN: 9783734400285
Taschenbuch
Wochenschau Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1, 80 Seiten, Publiziert: 2014-08-13T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 41199220, Verkaufsrang: 199, Verwaltung, Pädagogik, Fachbüch… Mehr…
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2014, ISBN: 9783734400285
Wochenschau Verlag, 2014. Perfect Paperback. New. German language. 7.32x4.57x0.24 inches., Wochenschau Verlag, 2014, 6
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ISBN: 9783734400285
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Christoph Kühberger:
Kleine Reihe - Geschichte / Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht - neues Buch2014, ISBN: 3734400287
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Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht: Diagnose ? Bewertung ? Beurteilung (Kleine Reihe - Gechichte) - Erstausgabe
2014, ISBN: 9783734400285
Taschenbuch
Wochenschau Verlag, Taschenbuch, Auflage: 1, 80 Seiten, Publiziert: 2014-08-13T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 41199220, Verkaufsrang: 199, Verwaltung, Pädagogik, Fachbüch… Mehr…
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Detailangaben zum Buch - Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht: Diagnose ? Bewertung ? Beurteilung (Kleine Reihe - Gechichte)
EAN (ISBN-13): 9783734400285
ISBN (ISBN-10): 3734400287
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2014
Herausgeber: Wochenschau Verlag
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ISBN/EAN: 9783734400285
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-7344-0028-7, 978-3-7344-0028-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: kühberger
Titel des Buches: leistungsfeststellung, geschichtsunterricht, leistung, fuß diagnose, kleine reihe
Daten vom Verlag:
Autor/in: Christoph Kühberger
Titel: Kleine Reihe - Geschichte; Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht - Diagnose – Bewertung – Beurteilung
Verlag: Wochenschau Verlag
80 Seiten
Erscheinungsjahr: 2014-08-13
Schwalbach am Taunus; DE
Gedruckt / Hergestellt in Ungarn.
Gewicht: 0,050 kg
Sprache: Deutsch
12,80 € (DE)
13,20 € (AT)
Available
BC; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Schule und Lernen: Geschichte; Verstehen; Diagnose; Geschichtsunterricht; Lernprozesse; Lernvoraussetzungen; Leistungsbewertung; Notengebung; Evaluation; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Schulen und Vorschulen; Fachspezifischer Unterricht; Geschichte
1. Annäherung 2. Leistungsfeststellung 2.1 Orientierung zu den verschiedenen Zugängen der Leistungsfeststellung 2.2 Bezugsnormen klären 2.3 Leistungsdiagnose 2.4 Leistungsbewertung 2.5 Leistungsbeurteilung 3. Zum Bau von Aufgaben der Leistungsfeststellung 3.1 Reflexion der fachspezifischen Kompetenzen 3.2 Reflexion der Voraussetzungen 3.3 Reflexion der unterschiedlich aktivierten Wissensdimensionen 3.4 Reflexion der Komplexität 3.5 Operatoren als strukturierende Elemente 3.6 Hinweise zum Bau von Aufgaben 4. Tools der punktuellen Leistungsfeststellung gestalten 4.1 Testformate mit geschlossenen Aufgaben 4.2 Testformate mit halboffenen Aufgaben 4.3 Testformate mit offenen Aufgaben 4.4 Testformat mit geöffneten Aufgaben 4.5 Mündliche Varianten 5. Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung 5.1 Themenmappen 5.2 Portfolios 5.3 Kompetenzraster 5.4 Dialogische Modelle 5.5 Mündliche Mitarbeit kontinuierlich dokumentieren 6. „Plan with the end in mind“: Ausblick – Rückblick BibliographieWeitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
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