2014, ISBN: 3658063726

[EAN: 9783658063726], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden], BILDUNGSFORSCHUNG; SCHULE / ALTERNATIVE SCHULFORMEN, KRITIK; SCHULFORSCHUNG; SCHÜLERBIOGRAFIE; SCHÜLERHABITU… Mehr…

[EAN: 9783658063726], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden], BILDUNGSFORSCHUNG; SCHULE / ALTERNATIVE SCHULFORMEN, KRITIK; SCHULFORSCHUNG; SCHÜLERBIOGRAFIE; SCHÜLERHABITUS; SOZIALISATION; LEARNING AND INSTRUCTION, Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt., Books<

2014, ISBN: 3658063726

[EAN: 9783658063726], Neubuch, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden Okt 2014], BILDUNGSFORSCHUNG; SCHULE / ALTERNATIVE SCHULFORMEN, KRITIK; SCHULFORSCHUNG; SCHÜLERBIOGRAFIE; SCHÜLERHABITUS;… Mehr…

[EAN: 9783658063726], Neubuch, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden Okt 2014], BILDUNGSFORSCHUNG; SCHULE / ALTERNATIVE SCHULFORMEN, KRITIK; SCHULFORSCHUNG; SCHÜLERBIOGRAFIE; SCHÜLERHABITUS; SOZIALISATION; LEARNINGANDINSTRUCTION, This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt. 340 pp. Deutsch, Books<

ISBN: 9783658063726

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schü… Mehr…

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschliessende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt. Bücher > Fachbücher > Pädagogik > Schulpädagogik & Didaktik 21.0 cm x 14.8 cm x 1.9 cm mm , Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Taschenbuch, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH<

ISBN: 9783658063726

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schü… Mehr…

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt. Buch 21.0 x 14.8 x 1.9 cm , Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Mareke Niemann, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Nie<

2015, ISBN: 3658063726

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schü… Mehr…

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt. Media Buch, 327 Seiten, Media > Books, Springer, Berlin, 2015<