Angesichts der europäischen Integration gewinnen bilinguale Schulprojekte mit binationaler Schülerschaft an Bedeutung. Solche Projekte öffnen sich für Prozesse der Transnationalisierung u… Mehr…
Angesichts der europäischen Integration gewinnen bilinguale Schulprojekte mit binationaler Schülerschaft an Bedeutung. Solche Projekte öffnen sich für Prozesse der Transnationalisierung und bieten besondere Gelegenheitsstrukturen für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Peer-Beziehungen. Derzeit liegen kaum empirisch abgesicherte Erkenntnisse über die Quantität und Qualität der Peer-Netzwerke in den Schulklassen solcher Projekte vor. Diese Fallstudie entwickelt eine netzwerkanalytische Perspektive auf Schulklassen und rekonstruiert die Peer-Beziehungen in einem deutsch-polnischen und einem deutsch-tschechischen Schulprojekt der Sekundarstufe mithilfe quantitativer und qualitativer Verfahren. Der Inhalt. Binational-bilinguale Schulprojekte im Fokus. Soziale Beziehungen in Schulklassen: Theoretische Grundlagen und empirische Ergebnisse. Sprechkontakte, Ärgerkontakte und Freundschaften in binationalen-bilingualen Schulklassen. Netzwerkanalytische Fallsstudien zweier Schulklassen Die ZielgruppenDozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Pädagogik sowie Lehrerinnen und Lehrer. Der AutorJörg Nicht ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin. Media eBooks, 304 Seiten, Media > Books, Gabler, Betriebswirt.-Vlg, 2013<
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Schulklassen als soziale Netzwerke ab 35.96 EURO Eine netzwerkanalytische Studie zu Peer-Beziehungen in binational-bilingualen Schulprojekten Medien > Bücher
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Buch in der Datenbank seit 2014-03-11T23:58:19+01:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-15T19:30:43+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783658014049
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-658-01404-0, 978-3-658-01404-9 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Titel des Buches: netz, sozial netzwerk, soziale netzwerke
Daten vom Verlag:
Autor/in: Jörg Nicht Titel: Schule und Gesellschaft; Schulklassen als soziale Netzwerke - Eine netzwerkanalytische Studie zu Peer-Beziehungen in binational-bilingualen Schulprojekten Verlag: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 304 Seiten Erscheinungsjahr: 2013-11-13 Wiesbaden; DE Sprache: Deutsch 35,96 € (DE) 35,96 € (AT) 42,43 CHF (CH) Available XII, 304 S. 29 Abb.
Angesichts der europäischen Integration gewinnen bilinguale Schulprojekte mit binationaler Schülerschaft an Bedeutung. Solche Projekte öffnen sich für Prozesse der Transnationalisierung und bieten besondere Gelegenheitsstrukturen für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Peer-Beziehungen. Derzeit liegen kaum empirisch abgesicherte Erkenntnisse über die Quantität und Qualität der Peer-Netzwerke in den Schulklassen solcher Projekte vor. Diese Fallstudie entwickelt eine netzwerkanalytische Perspektive auf Schulklassen und rekonstruiert die Peer-Beziehungen in einem deutsch-polnischen und einem deutsch-tschechischen Schulprojekt der Sekundarstufe mithilfe quantitativer und qualitativer Verfahren. Der Inhalt• Binational-bilinguale Schulprojekte im Fokus• Soziale Beziehungen in Schulklassen: Theoretische Grundlagen und empirische Ergebnisse• Sprechkontakte, Ärgerkontakte und Freundschaften in binationalen-bilingualen Schulklassen• Netzwerkanalytische Fallsstudien zweier Schulklassen Die ZielgruppenDozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Pädagogik sowie Lehrerinnen und Lehrer. Der AutorJörg Nicht ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin. Schulen und Schulprojekte in transnationalen Kontexten Binationalität und Bilingualität in Schulen Perspektiven einer netzwerkanalytischen Schulforschung ? Includes supplementary material: sn.pub/extras;
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