ISBN: 9783540372264
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Springer, Kindle Edition, Auflage: 2008, 700 Seiten, Publiziert: 2008-06-03T00:00:00.000Z, Produktgruppe: Digital Ebook Purchas, Foreign Language Books, Special Features, Books, Interface… Mehr…
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Multimediales Lernen hat sich in der modernen Lehr- und Lernlandschaft durchgesetzt. Neue Technologien schaffen neue Einsatzmöglichkeiten. Wie aber lässt sich die Qualität neuer multimedi… Mehr…
Niegemann, Helmut M. Domagk, Steffi, Hessel, Silvia, Hein, Alexandra, Hupfer, Matthias, Zobel, Annett:
Kompendium multimediales Lernen (X.media.press) (German Edition) - neues Buch2008, ISBN: 9783540372264
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2008
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
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ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Kompendium multimediales Lernen (X.media.press) (German Edition)
EAN (ISBN-13): 9783540372264
ISBN (ISBN-10): 3540372261
Erscheinungsjahr: 2008
Herausgeber: Springer
680 Seiten
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2011-01-19T10:21:37+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-22T17:11:49+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783540372264
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-540-37226-1, 978-3-540-37226-4
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: hessel, niegemann, zobel, hesse, matt helmut, hess helmut, hes helmut, heß helmut, hein oss, alexandra hein, büch helmut
Titel des Buches: kompendium multimediales lernen, still kompendium, multimediale
Daten vom Verlag:
Autor/in: Helmut M. Niegemann
Titel: X.media.press; Kompendium multimediales Lernen
Verlag: Springer; Springer Berlin
681 Seiten
Erscheinungsjahr: 2008-06-03
Berlin; Heidelberg; DE
Sprache: Deutsch
99,99 € (DE)
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Informatik, EDV/Anwendungs-Software; Angewandte Informatik; Verstehen; E-Learning; Informatik; Kollaboratives Lernen; Lernen; Mediendidaktik; Medieninformatik; Medienpsychologie; Mensch-Computer-Interaktion (HCI); Multimedia; Usability; Weiterbildung; rechnergestütztes Gruppenlernen; A; Computer and Information Systems Applications; Media Design; Multimedia Information Systems; User Interfaces and Human Computer Interaction; Computers and Education; Computer Science; Grafische und digitale Media-Anwendungen; Mensch-Computer-Interaktion; Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning; BB
Geschichte und Grundlagen.- Die Suche nach der Lehrmaschine: Von der Buchstabiermaschine über den Programmierten Unterricht zum E-Learning.- Die Konzeption von E-Learning: Wissenschaftliche Theorien, Modelle und Befunde.- Lernen mit Medien.- Selbstreguliertes Lernen.- Planung und Analyse.- Designentscheidungen: Das DO-ID-Modell.- Didaktische Entwurfsmuster.- Ziel- und Medienentscheidungen.- Analysen: Die Ermittlung der Ausgangsbedingungen.- Zielspezifizierung: Lehrzielbestimmung.- Formate multimedialen Lernens.- Formatentscheidungen.- Formate.- Contentstrukturierung.- Inhaltsstrukturen.- Segmentierung und Sequenzierung: Einteilung und Reihenfolge.- Lehrstoffstrukturierung und Lehrzieltyp.- Multimedia-Design.- Text.- Audio.- Bilder.- Bewegtbilder: Animation, Video und Simulation.- Interaktionsdesign.- Mensch-Computer-Interaktion.- Interaktivität und Adaptivität.- Design von Übungs- und Testaufgaben.- Feedback.- Computergestütztes kollaboratives Lernen (CSCL).- Motivationsdesign.- Motivation.- Motivationsdesign.- Qualitätssicherung.- Storyboard.- Evaluation multimedialen Lernens.- Usability.- Technische Umsetzung.- Einführung: Systeme, digitale Inhalte und Systemarchitekturen.- Systeme für E-Learning und E-Work.- Digitale Lerninhalte und Autorenwerkzeuge.- E-Learning-Standards und Standardisierung.- Integration von E-Learning in eine vorhandene IT-Infrastruktur.Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
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