Das Erziehungs- und Bildungsverständnis heutiger Eltern und Pädagogen ist zentral durch den Gedanken der Förderung der Selbstständigkeit von Kindern und Jugendlichen bestimmt. Die theoret… Mehr…
Das Erziehungs- und Bildungsverständnis heutiger Eltern und Pädagogen ist zentral durch den Gedanken der Förderung der Selbstständigkeit von Kindern und Jugendlichen bestimmt. Die theoretischen Hintergründe dieses Erziehungsziels sind bereits seit der pädagogischen Aufforderung zur Selbsttätigkeit und Autonomie in der Aufklärung ein Schlüsselthema pädagogischer Reflexion. Seither wird das Konstrukt Selbstständigkeit in verschiedenen Theorien und Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft diskutiert. In einer historisch-systematischen Zusammenschau beleuchtet Elmar Drieschner klassische und aktuelle Perspektiven auf Selbstständigkeit. Der Autor thematisiert das Verhältnis der verschiedenen theoretischen Zugänge, problematisiert Selbstständigkeitsbilder neuerer Kindheits-, Erziehungs- und Bildungstheorien und schafft so einen strukturierten Überblick in der Vielfalt des erziehungswissenschaftlichen Diskurses. Bücher > Schule & Lernen > Lehrermaterialien > Didaktik & Methodik;Bücher > Fachbücher > Pädagogik > Kindergarten- & Vorschulpädagogik;Bücher > Fachbücher > Pädagogik > Schulpädagogik & Didaktik 24.0 cm x 17.0 cm x 1.8 cm mm , VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften<
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Das Erziehungs- und Bildungsverständnis heutiger Eltern und Pädagogen ist zentral durch den Gedanken der Förderung der Selbstständigkeit von Kindern und Jugendlichen bestimmt. Die theoretischen Hintergründe dieses Erziehungsziels sind bereits seit der pädagogischen Aufforderung zur Selbsttätigkeit und Autonomie in der Aufklärung ein Schlüsselthema pädagogischer Reflexion. Seither wird das Konstrukt Selbstständigkeit in verschiedenen Theorien und Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft diskutiert. Neuerdings kommt Selbstständigkeit als ‚Akteurskompetenz von Kindern’ oder als ‚selbstreferenzielles und selbstorganisiertes Lernen’ verstärkt als gesellschaftlich-kulturelle bzw. lern- und erkenntnistheoretische Voraussetzung von Bildungsprozessen in den Blick. In einer historisch-systematischen Zusammenschau beleuchtet Elmar Drieschner klassische und aktuelle Perspektiven auf Selbstständigkeit. Der Autor thematisiert das Verhältnis der verschiedenen theoretischen Zugänge, problematisiert Selbstständigkeitsbilder neuerer Kindheits-, Erziehungs- und Bildungstheorien und schafft so einen strukturierten Überblick in der Vielfalt des erziehungswissenschaftlichen Diskurses., VS Verlag für Sozialwissenschaften<
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Das Erziehungs- und Bildungsverständnis heutiger Eltern und Pädagogen ist zentral durch den Gedanken der Förderung der Selbstständigkeit von Kindern und Jugendlichen bestimmt. Die theoretischen Hintergründe dieses Erziehungsziels sind bereits seit der pädagogischen Aufforderung zur Selbsttätigkeit und Autonomie in der Aufklärung ein Schlüsselthema pädagogischer Reflexion. Seither wird das Konstrukt Selbstständigkeit in verschiedenen Theorien und Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft diskutiert. In einer historisch-systematischen Zusammenschau beleuchtet Elmar Drieschner klassische und aktuelle Perspektiven auf Selbstständigkeit. Der Autor thematisiert das Verhältnis der verschiedenen theoretischen Zugänge, problematisiert Selbstständigkeitsbilder neuerer Kindheits-, Erziehungs- und Bildungstheorien und schafft so einen strukturierten Überblick in der Vielfalt des erziehungswissenschaftlichen Diskurses. Trade Books>Trade Paperback>Education>Education>Education, VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1<
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:Das Erziehungs- und Bildungsverständnis heutiger Eltern und Pädagogen ist zentral durch den Gedanken der Förderung der Selbstständigkeit von Kindern und Jugendlichen bestimmt. Die theoretischen Hintergründe dieses Erziehungsziels sind bereits seit der pädagogischen Aufforderung zur Selbsttätigkeit und Autonomie in der Aufklärung ein Schlüsselthema pädagogischer Reflexion. Seither wird das Konstrukt Selbstständigkeit in verschiedenen Theorien und Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft diskutiert. Neuerdings kommt Selbstständigkeit als 'Akteurskompetenz von Kindern' oder als 'selbstreferenzielles und selbstorganisiertes Lernen' verstärkt als gesellschaftlich-kulturelle bzw. lern- und erkenntnistheoretische Voraussetzung von Bildungsprozessen in den Blick.
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Detailangaben zum Buch - Erziehungsziel Selbstständigkeit: Grundlagen, Theorien und Probleme eines Leitbildes der Pädagogik Elmar Drieschner Author
EAN (ISBN-13): 9783531154374 ISBN (ISBN-10): 3531154370 Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 2007 Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1 287 Seiten Gewicht: 0,544 kg Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2007-05-15T13:38:19+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-02T12:06:56+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783531154374
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-531-15437-0, 978-3-531-15437-4 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: driesch, elmar drieschner Titel des Buches: erziehung, erziehungsziel selbstständigkeit grundlagen theorien und probleme eines leitbildes der pädagogik german edition
Daten vom Verlag:
Autor/in: Elmar Drieschner Titel: Erziehungsziel "Selbstständigkeit" - Grundlagen, Theorien und Probleme eines Leitbildes der Pädagogik Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften 278 Seiten Erscheinungsjahr: 2007-04-12 Wiesbaden; DE Sprache: Deutsch 87,37 € (DE)
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Kindergarten- und Vorschulpädagogik; Frühkindliche Pflege & Bildung; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Aufklärung; Autonomie; Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; Erziehungswissenschaft; Erziehungsziel; Konstruktivismus; Systemtheorie; childhood studies; Early Childhood Education; Sociology of Family, Youth and Aging; Education; Soziologie: Familie und Beziehungen; Pädagogik; EA
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