1986, ISBN: 9783062127229

Gebundene Ausgabe

[ED: Leinen], [PU: Volk und Wissen - Volkseigender Verlag Berlin 1986 , 1. Auflage - Versand in Luftpolstertasche], Schutzumschlag an den Rändern und flächig wenig gerieben , rückseitig -… Mehr…

[ED: Leinen], [PU: Volk und Wissen - Volkseigender Verlag Berlin 1986 , 1. Auflage - Versand in Luftpolstertasche], Schutzumschlag an den Rändern und flächig wenig gerieben , rückseitig - oben ein kleiner Einriss , Einband grünes Leinen mit goldener Schriftprägung / gebunden befindet sich in tadellosen Zustand , Seitenanschnitt und Buchseiten gering gegilbt . Versand in Luftpolstertasche . INHALT : Mit einem Vorwort von Christa Uhlig Einführung 1. P. P. Blonski als Mitgestalter der Sowjetischen Schule 2. Die Arbeitsschule 3. Aktivität und Schöpfertum der Schüler 4. Der sozialistische Lehrer 5. P. P. Blonski Einfluß auf die Pädagogik in Deutschland in den Jahren der Weimarer Republik Die wichtigsten Lebensdaten P. P. Blonski Auswahlbibliographie Ausgewählte Schriften 1. Aufgaben und Methoden der neuen Volksschule ( 1917 ) I. Die heutige und die neue Schule 2. Der wichtigste Grundsatz der neuen Schule 3. Die Erziehung zum logischen Denken 4. Erziehung zur Exaktheit der Sprache 5. Die psychologische Begründung des Lehrplans 6. Die mathematische Erziehung 7. Das Leben des Menschen in Gesellschaft und Arbeit 8. Die genetische Methode als einziges Mittel 9. Die Schule , der sozialen Arbeit 10. Die Konkretisierung des Lehrplans 11. Die Erziehung des Herzens in der Schule 12. Lehrer , werde Mensch ! II. Die Arbeitsschule Vorwort Was ist die Arbeitsschule ? 1. Arbeit und Arbeitserziehung 2. Kooperation und Arbeitsschule 3. Die Industrie und die Arbeitsausbildung des Jugendlichen 4. Allgemeinbildende und handwerkliche Berufsschule 5. Die Arbeitsschule und die illustrative Schule 6. Die Arbeitsschule und die traditionelle Schule 7. Die Arbeitsschule und die üblichen Projekte 8. Die Arbeitsschule und das Kind 9. Die industrielle Arbeitsschule Die Arbeitsschule der zweiten Stufe 1. Die allgemeine Schulbildung und die Arbeit der Jugendlichen 2. Die Einheitsschule und die Industrie 3. Der pädagogische Wert der Industrie 4. Volksverbundene und menschliche Erziehung 5. Die Schule und das Leben 6. Organisatorische Probleme 7. Die Perspektiven für die Zukunft und die Wege dorthin 8. Annähender Arbeitsumfang des jugendlichen 9. Die sozialhistorische Bildung 10. Das Stadium physikalischer Erscheinungen 11. Die Chemie als allgemeine chemische Technologie 12. Die mathematische Bildung 13. Die Ausgangspunkte der Biologieausbildung 14. Die Geographieausbildung 15. Die Synthese der wissenschaftlichen Lehrveranstaltungen 16. Die philosophische Bildung 17. Die ästhetische Erziehung 18. Der Literaturunterricht 19. Der Sport 20. Die industrielle Erziehung 21. Gesellschaftliche Erziehung 22. Die industriell - sozialistische Kultur III. Über die typischsten pädagogischen Fehler bei der Organisation der Arbeitsschule ( 1919 ) IV. Der Marxismus als Methode zur Lösung pädagogischer Probleme ( 1921 ) V. Über die sogenannte moralische Defektivität ( 1923 ) VI. Zu Maßnahmen im Kampf gegen schulische Leistungsschwäche ( 1928 ) VII. Auf den Weg zur Polytechnik ( 1932 ) VIII. Die Entwicklung des Denkens beim Schüler ( 1935 ) Der allgemeine Charakter der Hauptgebiete des gewöhnlichen Denkens der Schüler 1. Die Untersuchungsmethode 5. Zusammenfassung der Ergebnisse 6. Allgemeine Schlußfolgerungen Das allgemeine Bild von der Entwicklung des Denkens bei Schülern 1. Wie gewinnt man ein allgemeines Bild von der Entwicklung des Denkens bei Schülern ? 2. Die Erweiterung des Umfangs des Denkens und die Weiterentwicklung des anschaulichen Denkens 3. Die Entwicklung des abstrakten Denkens 4. Die Entwicklung des disziplinierten Denkens das nach Regeln arbeitet 5. Die Entwicklung des detaillierten und inhaltsbezogenen Denkens 6. Die Entwicklung des begründeten Denkens 7. Allgemeine Schlußfolgerungen Verstehen , Beobachten und Erklären im Schulalter 1. Untersuchungsmethode 7. Anwendung der gewonnenen Erkenntnisse auf die Schulpraxis Aneignung und Denken 1. Die Untersuchungsmethode 10. Das Gedächtnis als Grundlage des Denkens im Schulalter Das Urteilende Denken 6. Eine spezifische Quelle zur Erlangung neuer Kenntnisse im Schulalter Der Zusammenhang der Entwicklung des Denkens mit der allgemeinen Entwicklung des Schülers 1. Hauptstadien der Entwicklung des Denkens im Schulalter 2. Die Entwicklung des Denkens und die Tätigkeit des Schülers 3. Der Einfluß der Entwicklung des Denkens auf die emotionale und die Willensentwicklung Anhang : Register , Sachwortverzeichnis , Personenregister, DE, [SC: 2.25], leichte Gebrauchsspuren, gewerbliches Angebot, 14,5 x 22 x 2 cm, 264, [GW: 430g], 1., Banküberweisung, Offene Rechnung, PayPal, Internationaler Versand, [CT: Psychologie/Pädagogik / Schulpädagogik]<

1986, ISBN: 9783062127229

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[ED: Leinen], [PU: Volk und Wissen - Volkseigender Verlag Berlin 1986 , 1. Auflage - Versand in Luftpolstertasche], Schutzumschlag an den Rändern und flächig wenig gerieben , rückseitig - oben ein kleiner Einriss , Einband grünes Leinen mit goldener Schriftprägung / gebunden befindet sich in tadellosen Zustand , Seitenanschnitt und Buchseiten gering gegilbt . Versand in Luftpolstertasche . INHALT : Mit einem Vorwort von Christa Uhlig Einführung 1. P. P. Blonski als Mitgestalter der Sowjetischen Schule 2. Die Arbeitsschule 3. Aktivität und Schöpfertum der Schüler 4. Der sozialistische Lehrer 5. P. P. Blonski Einfluß auf die Pädagogik in Deutschland in den Jahren der Weimarer Republik Die wichtigsten Lebensdaten P. P. Blonski Auswahlbibliographie Ausgewählte Schriften 1. Aufgaben und Methoden der neuen Volksschule ( 1917 ) I. Die heutige und die neue Schule 2. Der wichtigste Grundsatz der neuen Schule 3. Die Erziehung zum logischen Denken 4. Erziehung zur Exaktheit der Sprache 5. Die psychologische Begründung des Lehrplans 6. Die mathematische Erziehung 7. Das Leben des Menschen in Gesellschaft und Arbeit 8. Die genetische Methode als einziges Mittel 9. Die Schule , der sozialen Arbeit 10. Die Konkretisierung des Lehrplans 11. Die Erziehung des Herzens in der Schule 12. Lehrer , werde Mensch ! II. Die Arbeitsschule Vorwort Was ist die Arbeitsschule ? 1. Arbeit und Arbeitserziehung 2. Kooperation und Arbeitsschule 3. Die Industrie und die Arbeitsausbildung des Jugendlichen 4. Allgemeinbildende und handwerkliche Berufsschule 5. Die Arbeitsschule und die illustrative Schule 6. Die Arbeitsschule und die traditionelle Schule 7. Die Arbeitsschule und die üblichen Projekte 8. Die Arbeitsschule und das Kind 9. Die industrielle Arbeitsschule Die Arbeitsschule der zweiten Stufe 1. Die allgemeine Schulbildung und die Arbeit der Jugendlichen 2. Die Einheitsschule und die Industrie 3. Der pädagogische Wert der Industrie 4. Volksverbundene und menschliche Erziehung 5. Die Schule und das Leben 6. Organisatorische Probleme 7. Die Perspektiven für die Zukunft und die Wege dorthin 8. Annähender Arbeitsumfang des jugendlichen 9. Die sozialhistorische Bildung 10. Das Stadium physikalischer Erscheinungen 11. Die Chemie als allgemeine chemische Technologie 12. Die mathematische Bildung 13. Die Ausgangspunkte der Biologieausbildung 14. Die Geographieausbildung 15. Die Synthese der wissenschaftlichen Lehrveranstaltungen 16. Die philosophische Bildung 17. Die ästhetische Erziehung 18. Der Literaturunterricht 19. Der Sport 20. Die industrielle Erziehung 21. Gesellschaftliche Erziehung 22. Die industriell - sozialistische Kultur III. Über die typischsten pädagogischen Fehler bei der Organisation der Arbeitsschule ( 1919 ) IV. Der Marxismus als Methode zur Lösung pädagogischer Probleme ( 1921 ) V. Über die sogenannte moralische Defektivität ( 1923 ) VI. Zu Maßnahmen im Kampf gegen schulische Leistungsschwäche ( 1928 ) VII. Auf den Weg zur Polytechnik ( 1932 ) VIII. Die Entwicklung des Denkens beim Schüler ( 1935 ) Der allgemeine Charakter der Hauptgebiete des gewöhnlichen Denkens der Schüler 1. Die Untersuchungsmethode 5. Zusammenfassung der Ergebnisse 6. Allgemeine Schlußfolgerungen Das allgemeine Bild von der Entwicklung des Denkens bei Schülern 1. Wie gewinnt man ein allgemeines Bild von der Entwicklung des Denkens bei Schülern ? 2. Die Erweiterung des Umfangs des Denkens und die Weiterentwicklung des anschaulichen Denkens 3. Die Entwicklung des abstrakten Denkens 4. Die Entwicklung des disziplinierten Denkens das nach Regeln arbeitet 5. Die Entwicklung des detaillierten und inhaltsbezogenen Denkens 6. Die Entwicklung des begründeten Denkens 7. Allgemeine Schlußfolgerungen Verstehen , Beobachten und Erklären im Schulalter 1. Untersuchungsmethode 7. Anwendung der gewonnenen Erkenntnisse auf die Schulpraxis Aneignung und Denken 1. Die Untersuchungsmethode 10. Das Gedächtnis als Grundlage des Denkens im Schulalter Das Urteilende Denken 6. Eine spezifische Quelle zur Erlangung neuer Kenntnisse im Schulalter Der Zusammenhang der Entwicklung des Denkens mit der allgemeinen Entwicklung des Schülers 1. Hauptstadien der Entwicklung des Denkens im Schulalter 2. Die Entwicklung des Denkens und die Tätigkeit des Schülers 3. Der Einfluß der Entwicklung des Denkens auf die emotionale und die Willensentwicklung Anhang : Register , Sachwortverzeichnis , Personenregister, DE, [SC: 2.20], leichte Gebrauchsspuren, gewerbliches Angebot, 14,5 x 22 x 2 cm, 264, [GW: 430g], 1., Banküberweisung, Offene Rechnung, PayPal, Internationaler Versand, [CT: Psychologie/Pädagogik / Schulpädagogik]<

1986, ISBN: 3062127228

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[EAN: 9783062127229], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Berlin : Volk und Wissen], SOWJETUNION ; ARBEITSSCHULE GESCHICHTE 1917-1932, 264 S. ; 22 cm Alle Bücher & Medienartikel von Book … Mehr…

[EAN: 9783062127229], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Berlin : Volk und Wissen], SOWJETUNION ; ARBEITSSCHULE GESCHICHTE 1917-1932, 264 S. ; 22 cm Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker Berlin sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkmale auf: Saubere Seiten in fester Bindung. Ohne Schutzumschlag. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400, Books<

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[PU: Berlin : Volk und Wissen], 264 S. ; 22 cm Gebundene Ausgabe Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker Berlin sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Arti… Mehr…

[PU: Berlin : Volk und Wissen], 264 S. ; 22 cm Gebundene Ausgabe Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker Berlin sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkmale auf: Saubere Seiten in fester Bindung. Ohne Schutzumschlag., DE, [SC: 0.00], gebraucht; gut, gewerbliches Angebot, [GW: 400g], 1. Aufl., Banküberweisung, PayPal, Internationaler Versand<

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1. Aufl. 264 S. ; 22 cm Gebundene Ausgabe Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker Berlin sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkm… Mehr…

1. Aufl. 264 S. ; 22 cm Gebundene Ausgabe Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker Berlin sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkmale auf: Saubere Seiten in fester Bindung. Ohne Schutzumschlag. Versandkostenfreie Lieferung Sowjetunion ; Arbeitsschule ; Geschichte 1917-1932, [PU:Berlin : Volk und Wissen,,]<