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Religion, Ethik, Schule : bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft ; - Scheilke, Christoph Th.
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Scheilke, Christoph Th.:

Religion, Ethik, Schule : bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft ; - Taschenbuch

1999, ISBN: 3893256970

[EAN: 9783893256976], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Waxmann Verlag;], WERTERZIEHUNG ; PLURALISTISCHE GESELLSCHAFT AUFSATZSAMMLUNG; RELIGIONSUNTERRICHT EVANGELISCHER AUFSATZSAMMLUNG,… Mehr…

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Scheilke, Christoph Th.:

Religion, Ethik, Schule : bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft ; - gebrauchtes Buch

1999, ISBN: 9783893256976

358 S. Broschiert Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempe… Mehr…

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Religion, Ethik, Schule. Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft
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Religion, Ethik, Schule. Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft - Erstausgabe

2002

ISBN: 9783893256976

Taschenbuch

Waxmann, Taschenbuch, Auflage: 1, 360 Seiten, Publiziert: 2002-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Bildungspolitik, Politik nach Bereichen, Politik & Geschichte, Kategorien, Bücher, Int… Mehr…

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Scheilke Christoph Th., Schweitzer Friedrich:
Religion, Ethik, Schule. Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft - Taschenbuch

2002, ISBN: 3893256970

[EAN: 9783893256976], ,, Zustand: in gebrauchtem, gutem Zustand, aus Privatbesitz, geringe Lese- Lagerspuren, Altersgemaesse kleinere Maengel sind nicht immer extra aufgefuehrt., Rechnung… Mehr…

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Religion, Ethik, Schule, Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft - Scheilke, Christoph T; Schweitzer, Friedrich (Hg.)
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Scheilke, Christoph T; Schweitzer, Friedrich (Hg.):
Religion, Ethik, Schule, Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft - gebrauchtes Buch

1999, ISBN: 9783893256976

[ED: kartoniert], [PU: Waxmann], Anstreichungen mit Kugelschreiber, indes nicht auf allen Seiten. Äußerer Zustand ist o.k., DE, [SC: 0.00], stark abgenutzt, gewerbliches Angebot, 165x235 … Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Religion, Ethik, Schule. Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3893256970

Detailangaben zum Buch - Religion, Ethik, Schule. Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft


EAN (ISBN-13): 9783893256976
ISBN (ISBN-10): 3893256970
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 1999
Herausgeber: Scheilke, Christoph Th. Schweitzer, Friedrich, Waxmann

Buch in der Datenbank seit 2007-10-18T21:45:44+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-02-06T13:57:40+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3893256970

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-89325-697-0, 978-3-89325-697-6
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: scheilke christoph schweitzer friedrich
Titel des Buches: perspektiven religion, ethik der schule, perspektive

Daten vom Verlag:

Autor/in: Christoph Th. Scheilke; Friedrich Schweitzer
Titel: Religion, Ethik, Schule - Bildungspolitische Perspektiven in der pluralen Gesellschaft. Karl Ernst Nipkow zum 70. Geburtstag
Verlag: Waxmann
360 Seiten
Erscheinungsjahr: 1999-01-04
DE
Sprache: Deutsch
25,50 € (DE)
Not available (reason unspecified)

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungssysteme und -strukturen; Religion; Ethik; Schule; Unterricht; Religionsunterricht; Ethikunterricht; Schulpädagogik; Religionspädagogik

Plurale Gesellschaften wie die Bundesrepublik sind durch eine Vielfalt unterschiedlicher und zum Teil konkurrierender religiöser und ethischer Orientierungen gekennzeichnet. Diese Entwicklung ständig wachsender gesellschaftlicher Pluralität verstärkt zunehmend die Probleme der Integration. Auch die Schule - insbesondere der konfessionelle Religionsunterricht und der Ethikunterricht - werden hier vor eine neue Bewährungsprobe gestellt: Welche Normen und Werte, Orientierungen und Grundüberzeugungen können und sollen das gemeinsame Leben in der Pluralität und eine darauf bezogene schulische Erziehung leiten?
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