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Noten oder Berichte? von Michael Jachmann Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten und Zensuren in der schulischen Leistungsbewertung. Im Buch geht es um die bisher vernachlässigte Perspektive der Beteiligten bei der schulischen LeistungsbewertungDie Erfahrungen, Sichtweisen und Positionen von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern werden in den Blick genommen. Der Blickwinkel richtet sich vor allem auf zwei
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Noten oder Berichte? von Michael Jachmann Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten und Zensuren in der schulischen Leistungsbewertung. Im Buch geht es um die bisher vernachlässigte Perspektive der Beteiligten bei der schulischen LeistungsbewertungDie Erfahrungen, Sichtweisen und Positionen von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern werden in den Blick genommen. Der Blickwinkel richtet sich vor allem auf zwei "Prototypen" der schulischen Leistungsbewertung - "Noten" und "Berichte". Es werden also zwei Perspektiven miteinander verknüpftZum einen geht es um die verschiedenen Sichtweisen derbetroffenen Gruppen und zum anderen um die Bewertung der beiden unterschiedlichen Rückmeldeverfahren. Dieser empirische Ansatz kann dazu beitragen, die oft normativ-kontroverse Debatte um die "richtige" Beurteilungsform zu versachlichen, indem die Argumente von den Betroffenen für oder wider Zensuren und Lernberichte dargestellt werden. AutorDr. Michael Jachmann, Studienrat (z. A.) an der Bertholt-Brecht-Gesamtschule der Stadt Löhne. 2003 - Taschenbuch

2003, ISBN: 9783810037527

2003 Softcover 280 S. 20,6 x 14,8 x 1,8 cm Zustand: gebraucht - sehr gut, Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten und Zensu… Mehr…

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Noten oder Berichte? von Michael Jachmann Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten und Zensuren in der schulischen Leistungsbewertung. Im Buch geht es um die bisher vernachlässigte Perspektive der Beteiligten bei der schulischen LeistungsbewertungDie Erfahrungen, Sichtweisen und Positionen von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern werden in den Blick genommen. Der Blickwinkel richtet sich vor allem auf zwei "Prototypen" der schulischen Leistungsbewertung - "Noten" und "Berichte". Es werden also zwei Perspektiven miteinander verknüpftZum einen geht es um die verschiedenen Sichtweisen derbetroffenen Gruppen und zum anderen um die Bewertung der beiden unterschiedlichen Rückmeldeverfahren. Dieser empirische Ansatz kann dazu beitragen, die oft normativ-kontroverse Debatte um die "richtige" Beurteilungsform zu versachlichen, indem die Argumente von den Betroffenen für oder wider Zensuren und Lernberichte dargestellt werden. AutorDr. Michael Jachm - Taschenbuch

2003, ISBN: 9783810037527

VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. 2003. Softcover. 20,6 x 14,8 x 1,8 cm. Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten u… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Noten oder Berichte?
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3810037524


Forschung zur schulischen Leistungsbeurteilung - Fragestellung und methodisches Vorgehen - Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht der LehrerInnen - Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht der Eltern - Leistungsbeurteilung und Zeugnisse aus der Sicht der SchülerInnen - Einstellung von Lehrern, Eltern und Schülern zur Leistungsbeurteilung ? Ein Vergleich

Detailangaben zum Buch - Noten oder Berichte?


EAN (ISBN-13): 9783810037527
ISBN (ISBN-10): 3810037524
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2003
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2007-05-22T13:14:54+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-05-01T20:43:22+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3810037524

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8100-3752-4, 978-3-8100-3752-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: jachmann, jach, sch, michael pro
Titel des Buches: von der gesellschaft, gesel, noten, note, die eltern schule, sichtweisen, geht, lohne berichte aus der, sch, miteinander der verschiedenen, prototypen, oder, löhne, unterschiedlich verschieden, zensur, das buch von der stadt der, blickwinkel, auf und das kann, michael pro, eine andere sicht, wider das, stadt not, die argumente, perspektive, die sicht der anderen, betroffen, empirische perspektiven, für wider, das buch von allem, leistungsbewertung, erfahrungen gruppen, dvs berichte, npv berichte, die gesamtschule, die kontroverse, bei und der stadt, blick der anderen, richtige eltern, reihe, das bertholt brecht buch, normativ, positionen und perspektiven, der studienrat, den anderen blick, die beiden, das buch zum buch

Daten vom Verlag:

Autor/in: Michael Jachmann
Titel: Schule und Gesellschaft; Noten oder Berichte? - Die schulische Beurteilungspraxis aus der Sicht von Schülern, Lehrern und Eltern
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
255 Seiten
Erscheinungsjahr: 2003-04-30
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
59,99 € (DE)
61,68 € (AT)
66,50 CHF (CH)
Available
255 S. 9 Abb.

BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Bericht; Einstellung; Eltern; Lehrer; Leistung; Leistungsbeurteilung; Leistungsbewertung; PISA; Schule; Sozialisation; Struktur; Valenz; Vergleich; Zensur; Zensuren; Society; Soziologie; EA

Das Buch diskutiert aus Sicht von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern Pro und Kontra von Lernberichten und Zensuren in der schulischen Leistungsbewertung. Im Buch geht es um die bisher vernachlässigte Perspektive der Beteiligten bei der schulischen Leistungsbewertung: Die Erfahrungen, Sichtweisen und Positionen von SchülerInnen, LehrerInnen und Eltern werden in den Blick genommen. Der Blickwinkel richtet sich vor allem auf zwei „Prototypen“ der schulischen Leistungsbewertung – „Noten“ und „Berichte“. Es werden also zwei Perspektiven miteinander verknüpft: Zum einen geht es um die verschiedenen Sichtweisen der betroffenen Gruppen und zum anderen um die Bewertung der beiden unterschiedlichen Rückmeldeverfahren. Dieser empirische Ansatz kann dazu beitragen, die oft normativ-kontroverse Debatte um die „richtige“ Beurteilungsform zu versachlichen, indem die Argumente von den Betroffenen für oder wider Zensuren und Lernberichte dargestellt werden.

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