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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - Gerhard Becker
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Gerhard Becker:

Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - Taschenbuch

ISBN: 9783810028341

Konzeptionelle Mängel und Defizite der schulischen Umweltbildung und der weltweite Diskurs über nachhaltige Entwicklung sind Anlässe, über Zukunftsperspektiven der Umweltbildung und ihre … Mehr…

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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - neues Buch

ISBN: 9783810028341

Konzeptionelle Mängel und Defizite der schulischen Umweltbildung und der weltweite Diskurs über nachhaltige Entwicklung sind Anlässe, über Zukunftsperspektiven der Umweltbildung und ihre … Mehr…

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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - neues Buch

ISBN: 9783810028341

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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung Theoretische Grundlagen und schulische Perspektiven - Becker, Gerhard
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Becker, Gerhard:
Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung Theoretische Grundlagen und schulische Perspektiven - neues Buch

2001, ISBN: 3810028347

2001 Kartoniert / Broschiert Soziologie, Bildung; Erziehung; Konstruktivismus; Kultur; Lebenswelt; Nachhaltigkeit; Partizipation; Pluralismus; Postmoderne; Struktur; Umwelt; Urbanität; … Mehr…

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Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - neues Buch

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Urbane Umweltbildung Im Kontext Einer Nachhaltigen Entwicklung Paperback | Indigo Chapters
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3810028347


Konzeptionelle Mangel und Defizite der schulischen Umweltbildung und der weltweite Diskurs uber nachhaltige Entwicklung sind Anlasse, uber Zukunftsperspektiven der Umweltbildung und ihre Realisierungsbedingungen grundlegend nachzudenken. Die Umweltbildung wird von ihren Anfangen an historisch und bildungstheoretisch rekonstruiert und dabei auf aktuelle wissenschaftliche und gesellschaftliche Diskurse uber Postmodernismus, Pluralismus, Konstruktivismus, Urbanitat, und vor allem uber nachhaltige Entwicklung und Partizipation bezogen. Der Autor versteht Bildung nicht nur als ein Instrument einer nachhaltigen Entwicklung, sondern als eine eigenstandige und zusatzliche Dimension von Nachhaltigkeit. Auf dieser theoretischen Basis wird ein pluralistisches und allgemeinbildendes Rahmenkonzept fur Umweltbildung entwickelt. Es integriert zum einen die vorhandenen umweltpadagogischen Hauptkonzepte, zum anderen ist es Teil einer umfassenderen Bildung fur eine nachhaltige Entwicklung, zu der auch andere Problembereichspadagogiken (entwicklungspolitische Bildung, interkulturelle Bildung, Friedensbildung u.a.) ihre konstituiven Beitrage leisten mussen und die noch zu diskutierende Schlusselkompetenzen anstrebt. Gute Chancen fur erfolgreiches padagogisches Handeln in den Schulen und anderen Bildungseinrichtungen werden im Kontext von Prozessen der lokalen Agenda 21 und in stadtischen Lebenswelten gesehen. Vor dem Hintergrund langjahriger eigener Erfahrungen reflektiert der Autor die Realisierungsbedingungen einer solchen Perspektive, zu der eine lokale padagogische Infrastruktur und eine lokale Curriculumentwicklung gehort.

Detailangaben zum Buch - Urbane Umweltbildung Im Kontext Einer Nachhaltigen Entwicklung Paperback | Indigo Chapters


EAN (ISBN-13): 9783810028341
ISBN (ISBN-10): 3810028347
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2001
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2007-05-18T22:08:46+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-04T10:01:59+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3810028347

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8100-2834-7, 978-3-8100-2834-1
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: gerhard becker, beck, gerhard see
Titel des Buches: urbane umweltbildung kontext einer nachhaltigen entwicklung, perspektiven nachhaltigen entwicklung, urban, theoretische ökologie, grundlagen, umweltbildung und nachhaltige entwicklung, andokines berliner, andokides berliner weinkloster domestenes, andokides berliner weinkloster domesthenes, andokides berliner weinkloster demosthenes, die ära der ökologie, akademie straußwirtschaft strausswirtschaft

Daten vom Verlag:

Autor/in: Gerhard Becker
Titel: Ökologie und Erziehungswissenschaft; Urbane Umweltbildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung - Theoretische Grundlagen und schulische Perspektiven
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
391 Seiten
Erscheinungsjahr: 2001-01-31
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
59,99 € (DE)
61,68 € (AT)
66,50 CHF (CH)
Available
391 S. 10 Abb.

BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Bildung; Erziehung; Konstruktivismus; Kultur; Lebenswelt; Nachhaltigkeit; Partizipation; Pluralismus; Postmoderne; Struktur; Umwelt; Urbanität; Zukunft; nachhaltige Entwicklung; Society; Soziologie; EA

1. Schulische Umweltbildung neu denken.- 1.1 Probleme schulischer Umweltbildung.- 1.2 Anschlußfähigkeiten und Resonanzen.- 1.3 Anpassung an die Schule?.- 1.4 Pluralität der Umweltbildung.- 1.5 Überblick.- 1.6 Umweltbildung und Lokale Agenda 21 in Osnabrück.- 2. Von der Umwelterziehung zur ‚Umwelt-Bildung‘.- 2.1 Klafki: Epochaltypische Schlüsselprobleme.- 2.2 Der Beginn der Umweltbildung.- 2.3 Vorstufen Ökologischer Bildung.- 2.4 Ökologisch orientierte Bildung.- 2.5 Ökologische Bildungstheorien.- 2.6 Zur Renaissance der allgemeinen Bildungstheorie.- 2.7 Umweltbildung in den 90er Jahren.- 2.8 Lokale Umweltbildung.- 2.9 Umrisse eines ‚integrierten Konzeptes‘.- 3. Partizipation.- 3.1 Partizipation in der Agenda 21.- 3.2 Partizipation im Plural(ismus).- 3.3 Partizipation und Bildung.- 3.4 Stadtentwicklung, Partizipation und Umweltbildung.- 3.5 Städte und Lokale Agenda 21.- 3.6 Rechte der Kinder und Jugendlichen.- 3.7 Pädagogische Handlungsfelder der Partizipation.- 3.8 Historische Vorläufereiner partizipatorischen Pädagogik.- 3.9 Partizipationsidee in der Umweltbildung.- 3.10 Konsequenzen und Bedingungen.- 4. Konstruktivismen.- 4.1 ‚Gesellschaftskritischer Konstruktivismus‘.- 4.2 Methodischer Kulturalismus.- 4.3 Sozialpsychologischer Konstruktivismus.- 4.4 Sozialökologischer Konstruktivismus.- 4.5 Pädagogischer Konstruktivismus.- 4.6 Konstruktivistische Umweltbildung?.- 4.7 Schule, Lokale Agenda 21 und das Problem der Komplexität.- 5. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.- 5.1 Nachhaltige Umweltbildung — der Anfang.- 5.2 Außerhalb der nachhaltigen Umweltbildung.- 5.3 Bildung als politisches Instrument — eine Chance?.- 5.4 Nachhaltige Entwicklung als Konzept reflexiver Modernisierung.- 5.5 Wirkung und Effektivität.- 5.6 Schlüsselkompetenzen.- 5.7 Kontroverse um „epochaltypische Schlüsselprobleme“.- 5.8 Nachhaltige Entwicklung und Schule.- 5.9 Curriculum Umweltbildung.- 5.10 Lokale (umwelt)pädagogische Infrastruktur.- 6. Literaturverzeichnis.

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