Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe: Theoretische Grundlagen, Handlungsprinzipien und Praxisbeispiele einer kooperativen-integrativen Pädagogik: ... Pädagogik (Basistexte Erziehungshilfen) - Taschenbuch

Das Fachkonzept Sozialraumorientierung findet vor allem in der Kinder- und Jugendhilfe sowie im Quartiermanagement breite Aufmerksamkeit. In zahlreichen Debatten und Praxisprojekten wird man indes mit einer recht großen Bandbreite an expliziten und impliziten Definitionen von Sozialraumorientierung konfrontiert. Die Autoren beschreiben im vorliegenden Band theoretische Grundlagen, Handlungsprinzipien und konkrete Beispiele im Rahmen kooperativ-integrativer Pädagogik in Projekten der Kinder- und Jugendhilfe. Damit liegt erstmals eine systematische Aufbereitung des Sozialraumkonzepts vor. Der Band richtet sich sowohl an Studierende, die sich mit den theoretischen und handlungsmethodischen Grundlagen von Sozialraumorientierung und kooperativ-integrativer Pädagogik vertraut machen wollen, als auch an Fachkräfte in der Sozialen Arbeit bei kommunalen und freien Trägern, die sich mit den Herausforderungen sozialräumlicher Praxis auseinandersetzen. Nicht zuletzt dient er als Diskussionsgrundlage für die weitere Konzept-Debatte zur Modernisierung der Kinder- und Jugendhilfe. I. Das Fachkonzept "Sozialraumorientierung" (Wolfgang Hinte) 1. Einleitung 2. Von der Gemeinwesenarbeit (GWA) zur Sozialraumorientierung 2.1 Zur Entwicklung der GWA 2.2 Gründe für die "Krise" der GWA 2.3 Sozialraumorientierte Soziale Arbeit 2.4 Lebensbedingungen gestalten statt Menschen verändern Exkurs: Quartiermanagement, Gemeinwesenarbeit und bürgerschaftliches Engagement 3. Methodische Prinzipien sozialraumorientierter Arbeit 3.1 Orientierung an Interessen und am Willen 3.2 Unterstützung von Eigeninitiative und Selbsthilfe 3.3 Konzentration auf die Ressourcen ... a. der Menschen b. des Sozialraums 3.4 Zielgruppen und -bereichsübergreifende Sichtweise 3.5 Kooperation und Koordination 3.6 Verkürzungen und kritische Anfragen 4. Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe 4.1 Jugendhilfe und Gemeinwesenarbeit: eine erst kurze, aber wechselvolle Geschichte 4.2 Das Wohngebiet als Bezugsgröße für die Organisation der Jugendhilfe 4.3 Hilfeplanung: jenseits von sozialraumorientierter Fachlichkeit? 4.4 Fall-Finanzierung in der Jugendhilfe: ein fragwürdiges System 4.5 Sozialarbeiterische Standards in der institutionellen Jugendhilfe 4.6 Drei Dimensionen integrierter Jugendhilfe-Arbeit 4.7 Sozialräumliche Modernisierung der Jugendhilfe II. Kooperation mit Heranwachsenden im sozialräumlichen Konzept (Helga Treeß) 1. Schlaglichter 2. Kinder- und Jugendhilfe als reflektierte Mehrebenenpraxis - Spurensuche in der Geschichte sozialer Arbeit 3. Kinder- und Jugendhilfe - Sozialisation im Sozialraum 3.1 Wissenschaftliche Erkenntnisse zur Begründung sozialräumlicher Kinder- und Jugendhilfe 3.2 Geteilte Verantwortung: Gefährdung im Sozialraum 3.3 Sozialraum als lebensweltliche Sozialisations- und Bildungsinstanz - Beispiele institutioneller sozialräumlicher Öffnung 3.3.1 Kitas als "Kinderstuben der Demokratie" auf dem Weg zu Nachbarschaftszentren 3.3.2 Wohngruppen und Heime - stadtteilintegriert? 3.3.3 Schule als Kooperationspartner sozialräumlicher Kinder- und Jugendhilfe 3.3.4 Lokale Politik mit Kindern 4. Eine Pädagogik für alle Kinder: Konzepte kooperativ-integrativer Pädagogik gegen die Logik der Aussonderung 4.1 Kooperation und Integration: Leitlinien für pädagogische Arbeit 4.2 Fehlende Sozialraumorientierung und der lange Arm der Logik aussondernder Praxis 4.3 Die methodischen Prinzipien sozialräumlicher Arbeit aus der Sicht kooperativ-integrativer Pädagogik 4.4 Prävention: Exklusion eines untauglichen Konzepts für die kooperativ-integrative Pädagogik 5. Selbstevaluativer Kindertauglichkeitstest für pädagogische Einrichtungen 5.1 Variante A: Tauglichkeitstest "Kooperativ-integrative Pädagogik in sozialräumlich arbeitenden Kitas" 5.2 Variante B: Tauglichkeitstest "Kooperativ-integrative Pädagogik in sozialräumlich arbeitenden Kinderhäusern und Häusern der Jugend der offenen Kinder- und Jugendarbeit" 6. "Die Mühen der Ebene ...": Zusammengefasste Erfahrungen aus Praxisprojekten Literatur