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Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung - Albert Scherr
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Albert Scherr:

Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung - Taschenbuch

2004, ISBN: 3531143999

[EAN: 9783531143996], [SC: 4.0], [PU: VS Verlag Fa1r Sozialwissenschaften], BILDUNGSPOLITIK; POLITIK / BILDUNG; EINWANDERUNG (SOZIOLOGISCH); IMMIGRATION; MIGRATION (SOZIOLOGISCH) EINWANDE… Mehr…

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Bildung f�r die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminier
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Bildung f�r die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminier - neues Buch

ISBN: 9783531143996

Um der 'Tatsache Einwanderungsgesellschaft' bildungspolitisch und bildungspraktisch gerecht zu werden, sind auf unterschiedliche Problemdimensionen bezogene spezialisierte Vorgehensweisen… Mehr…

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Florian Weber, Ulrike Hormel:
Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung - Taschenbuch

2004

ISBN: 9783531143996

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 2004, 336 Seiten, Publiziert: 2004-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 13193564, 0.4 kg, Verkaufsrang: 1285049… Mehr…

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Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung - Taschenbuch

2004, ISBN: 9783531143996

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 2004, 336 Seiten, Publiziert: 2004-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 13193564, 0.4 kg, Verkaufsrang: 1285049… Mehr…

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Ulrike Hormel|Albert Scherr:
Bildung für die Einwanderungsgesellschaft - Taschenbuch

2004, ISBN: 3531143999

[EAN: 9783531143996], Neubuch, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], BILDUNGSPOLITIK POLITIK BILDUNG EINWANDERUNG (SOZIOLOGISCH) IMMIGRATION MIGRATION INTEGRATION (PÄDAGOGISCH) BENACH… Mehr…

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Details zum Buch
Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3531143999


Um der 'Tatsache Einwanderungsgesellschaft' bildungspolitisch und bildungspraktisch gerecht zu werden, sind auf unterschiedliche Problemdimensionen bezogene spezialisierte Vorgehensweisen nicht ausreichend. Auf der Grundlage einer internationalen Recherche zu bildungspolitischen und bildungspraktischen Strategien in Einwanderungsländern wird deshalb eine integrative Programmatik entwickelt, die den Handlungserfordernissen auf unterschiedlichen Gestaltungsebenen der Schulentwicklung Rechnung trägt. Grundlegend hierfür ist die umfassende Auseinandersetzung mit diskriminierenden Strukturen und Praktiken sowie mit fremdenfeindlichen, rassistischen und rechtsextremen Deutungsmustern und Ideologien. Die in Abgrenzung zu einem pädagogischen Multikulturalismus - aber auch zur universalistischen Pädagogik französischer Prägung - entwickelte Antidiskriminierungsperspektive fordert dazu auf, die bislang getrennt geführten Debatten über die Bildungsbenachteiligung von MigrantInnen einerseits, Erfordernisse antirassistischer und interkultureller Pädagogik andererseits zusammenzuführen.

Detailangaben zum Buch - Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung


EAN (ISBN-13): 9783531143996
ISBN (ISBN-10): 3531143999
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2004
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
330 Seiten
Gewicht: 0,427 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-04-28T17:37:45+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-14T11:35:06+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3531143999

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-14399-9, 978-3-531-14399-6
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: scherr albert, ulrike hormel, ulrike may, florian weber
Titel des Buches: institutionelle diskriminierung, perspektive bildung, bildung für die einwanderungsgesellschaft perspektiven der auseinandersetzung mit struktureller institutioneller und interaktioneller diskriminierung, die sch ouml kunst des innehaltens, die sch ouml literatur jahrg heft jan 1929 inhalt dank und gedenken lessing von adolf von grolman leonhard frank von fritz rostosky joseph wittigs ouml regott von rudolf, interaktion

Daten vom Verlag:

Autor/in: Ulrike Hormel
Titel: Bildung für die Einwanderungsgesellschaft - Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
330 Seiten
Erscheinungsjahr: 2004-11-29
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
61,68 € (DE)

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Benachteiligung; Bildungspolitik; Diskriminierung; Heterogenität; Menschenrechtsbildung; Migration; Pädagogik; Vielfalt; Education; Sociology of Education; Sociology; Soziologie; EA

Anlage und Aufbau der Studie.- I. Problemstellung und Begriffsbestimmungen.- 1. Diskriminierung: Strukturen, Praktiken und Legitimationen.- 2. Fremdenfeindliehkeit, Rassismus und Rechtsextremismus als Herausforderung für die Pädagogik.- 3. Pädagogische Programmatiken und Konzepte — ein unübersichtlicher Diskurs.- 4. Erfolgsaussichten und Wirkungserwartungen an pädagogische Programme.- II. Bildungspolitik und Bildungspraxis in Einwanderungsgesellschaften — England, Kanada und Frankreich im Vergleich.- 1. Ergebnisse der ländervergleichenden Recherche.- 2. Großbritannien: Citizenship, Antirassismus und Diversity als Gestaltungsprinzipien.- 3. Konsequenter Multikulturalismus vs. republikanischer Universalismus: Kanada und Frankreich im Vergleich.- III. Zwischenbetrachtung: Der Möglichkeitsraum einer Bildung für die Einwanderungsgesellschaft.- 1. Gestaltungsebenen antidiskriminierender Bildungspolitik und Bildungspraxis.- 2. Monitoring Bildungsinklusion.- IV. Menschenrechtsbildung im Kontext einer einwanderungsgesellschaftlichen Programmatik.- 1. Grundlagen einer Pädagogik der Menschenrechte.- 2. Kontextualität und politischer Charakter der Menschenrechte.- 3. Erste Folgerungen für eine Pädagogik der Menschenrechte.- 4. Konzepte und Materialien der Menschenrechtspädagogik.- 5. Praktische Ansatzpunkte einer Menschenrechtsbildung in der Einwanderungsgesellschaft.- 6. Folgerungen.- V. Vielfalt, Normalität und Diskriminierung — Ansätze der Diversity-Pädagogik.- 1. Grundlagen der Diversity-Perspektive.- 2. Diversity und Modernisierung.- 3. Verschiedenheit und Ungleichheit.- 4. Diversity als Kritik rechtsextremer Ordnungsmodelle.- 5. Toleranzförderung als Programm?.- 6. Lernherausforderungen der Diversity-Perspektive.- 7. Die Erfahrung von Vielfaltorganisieren.- 8. Konzepte und Materialien der Diversity-Pädagogik.- 9. Folgerungen.- VI. Historisch-politisches Lernen — die Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust.- 1. Holocaust und Nationalsozialismus als exemplarische Lernfelder?.- 2. Probleme und Dilemmata eines Lernens aus der Geschichte.- 3. Programme historisch gerichteter Aufklärung.- 4. Folgerungen.- VII. Ausgewählte Unterrichtsmaterialien und Seminarkonzepte zur argumentativen Auseinandersetzung mit Rassismus und Rechtsextremismus.- 1. Möglichkeiten und Probleme aufklärungsorientierter Bildungsarbeit.- 2. Argumentationshilfen und Unterrichtsmodelle.- VIII. Ergebnisse und Folgerungen.- Literatur.- Anhang: Expertise zu den bildungspolitischen Reaktionen auf die Einwanderungsgesellschaft in den Bundesländern (Autorin: Gabi Elverich).

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