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Textverstehen bei Kindern Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz - Evamaria Terhorst
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Evamaria Terhorst:

Textverstehen bei Kindern Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz - neues Buch

1995, ISBN: 9783531126708

Kartoniert, 232 Seiten, 210mm x 148mm x 13mm, Sprache(n): ger Am Beispiel der Verarbeitung pronominaler Anaphern wird dargestellt, wie sich bei Kindern zwischen fünf und zehn Jahren die R… Mehr…

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Evamaria Terhorst:

Textverstehen bei Kindern - Erstausgabe

1995, ISBN: 9783531126708

Taschenbuch

Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz, Buch, Softcover, 1995, Am Beispiel der Verarbeitung pronominaler Anaphern wird dargestellt, wie sich bei Kindern zwischen fünf und zehn Jahren d… Mehr…

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Textverstehen bei Kindern: Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz (Psycholinguistische Studien) - gebrauchtes Buch

1995

ISBN: 9783531126708

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Perfect Paperback, Auflage: 1995, 228 Seiten, Publiziert: 1995-02-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.28 kg, Anthropology & Sociology, Medical, Legal … Mehr…

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Terhorst, Evamaria:
Textverstehen bei Kindern Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz - neues Buch

1995, ISBN: 3531126709

1995 Kartoniert / Broschiert Beziehung; Erwachsene; Experiment; Information; Kinder; Methoden; Präsentation; Rente; Repräsentation; Stimme; Strategie; Struktur, mit Schutzumschlag 11, [… Mehr…

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Evamaria Terhorst:
Textverstehen bei Kindern - Erstausgabe

1995, ISBN: 9783531126708

Taschenbuch

Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz, Buch, Softcover, 1995, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1995

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Details zum Buch
Textverstehen bei Kindern: Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz (Psycholinguistische Studien)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3531126709


Am Beispiel der Verarbeitung pronominaler Anaphern wird dargestellt, wie sich bei Kindern zwischen funf und zehn Jahren die Referenz- und Koharenzfahigkeit beim Textverstehen entwickelt. Dabei geht es sowohl um die Frage, welche lexikalischen, syntaktischen, semantischen und pragmatischen Informationen den Aufbau einer koharenten Diskursreprasentation bestimmen, als auch um die Frage, wie und wann diese Informationen wahrend des Verstehensprozesses von Kindern genutzt werden. Diese Themen werden im Kontext ausgewahlter Textverstehensmodelle und empirischer Studien diskutiert. Die Ergebnisse eines durchgefuhrten Experimentes zeigen, dass die pronominale Referenzfahigkeit drei Entwicklungsebenen durchlauft, auf denen die Kinder jeweils spezifische kognitive Verstehensstrategien verfolgen. Diese Verarbeitungsstrategien werden denen von Erwachsenen kontrastiv gegenubergestell

Detailangaben zum Buch - Textverstehen bei Kindern: Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz (Psycholinguistische Studien)


EAN (ISBN-13): 9783531126708
ISBN (ISBN-10): 3531126709
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch in der Datenbank seit 2007-11-19T13:40:52+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-12-21T13:42:47+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3531126709

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-12670-9, 978-3-531-12670-8
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: terhorst, ask
Titel des Buches: psycholinguistische studien, referenz, von kindern und, textverstehen

Daten vom Verlag:

Autor/in: Evamaria Terhorst
Titel: Psycholinguistische Studien; Textverstehen bei Kindern - Zur Entwicklung von Kohärenz und Referenz
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
224 Seiten
Erscheinungsjahr: 1995-02-01
Wiesbaden; DE
Sprache: Deutsch
54,99 € (DE)
56,53 € (AT)
58,11 CHF (CH)
Available
IV, 224 S.

BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Beziehung; Entwicklung; Erwachsene; Experiment; Information; Kinder; Kohärenz; Methoden; Präsentation; Rente; Repräsentation; Stimme; Strategie; Struktur; Textverstehen; Society; Soziologie; EA

1. Die Entwicklung von Kohärenzfähigkeit am Beispiel pronominaler Koreferenzbeziehungen.- 1.1 Gegenstand und Zielsetzung der Untersuchung.- 1.2 Methodische Vorüberlegungen.- 2. Theoretische Modelle zum Verstehen pronominaler Koreferenzbeziehungen.- 2.1 Die Theorie der zyklischen Verarbeitung von Kintsch und van Dijk.- 2.2 Die Strategietheorie von van Dijk und Kintsch.- 2.3 Die Szenariotheorie von Sanford und Garrod.- 2.4 Die Theorie der unmittelbaren Verarbeitung von Just und Carpenter.- 2.5 Die interaktive Theorie von Marslen-Wilson und Tyler.- 2.6 Der systemtheoretische Ansatz der Textverarbeitung von Strohner.- 2.7 Zusammenfassung der theoretischen Annahmen zur pronominalen Koreferenzherstellung beim Textverstehen.- 3. Die pronominale Koreferenzherstellung bei Erwachsenen.- 3.1 Empirische Methoden.- 3.2 Strukturelle Aspekte der pronominalen Koreferenzherstellung.- 3.3 Dynamische Aspekte der pronominalen Auflösung.- 3.4 Fazit: Strategien der pronominalen Auflösung bei Erwachsenen.- 4. Zur Entwicklung der pronominalen Koreferenzherstellung.- 4.1 Empirische Untersuchungen zur Entwicklung der pronominalen Auflösung.- 4.2 Der altersspezifische Einfluß von strukturellen Aspekten.- 4.3 Entwicklungsspezifische Verarbeitungsstrategien bei der pronominalen Auflösung.- 4.4 Fazit.- 5. Eine Untersuchung zur Auflösung anaphorischer Pronomen beim Textverstehen von fünf-, sieben- und neunjährigen Kindern sowie Erwachsenen.- 5.1 Fragestellung und Hypothesen.- 5.2 Methode.- 5.3 Ergebnisse.- 5.4 Diskussion der Ergebnisse.- 6. Zum Verlauf der Entwicklung über die drei Altersgruppen hinweg.- 7. Schluß.- Literatur.

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