Huneke, Hans-Werner und Wolfgang Steinig:Deutsch als Fremdsprache : eine Einführung. von und Wolfgang Steinig / Grundlagen der Germanistik ; 34
- Taschenbuch 2005, ISBN: 3503079564
[EAN: 9783503079568], [SC: 2.95], [PU: Berlin : Erich Schmidt], DEUTSCH ; FREMDSPRACHE LEHRBUCH, DEUTSCH, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, kart., 263 S. : Ill. ; 21 cm; sehr guter Zus… Mehr…
[EAN: 9783503079568], [SC: 2.95], [PU: Berlin : Erich Schmidt], DEUTSCH ; FREMDSPRACHE LEHRBUCH, DEUTSCH, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, kart., 263 S. : Ill. ; 21 cm; sehr guter Zustand Der Schwerpunkt des Buches liegt auf der Vermittlung der Fremdsprache Deutsch im Unterricht. Im Anhang finden sich exemplarische Unterrichtssituationen. Darüber hinaus enthält der abschließende Service-Teil eine Auswahl nützlicher Arbeitsmittel für den Unterricht, wichtige Anschriften, ein umfangreiches aktualisiertes Literaturverzeichnis sowie einen Sachindex. Breit gefächerte Informationen zu nahezu allen Aspekten von Deutsch als Fremdsprache, eine konsequente Verbindung zwischen Theorie und Praxis, anschauliche Beispiele und gute Lesbarkeit haben zur raschen Verbreitung des Bandes geführt und eine vierte Auflage notwendig gemacht.(Verlagsinfo) // Inhaltsübersicht Vorwort 7 1. Die Lerner 9 1.1 Alter 10 1.2 Sprachliche Sozialisation 12 1.3 Motivation, Einstellung, Begabung 14 1.4 Lernstile und Lemerstrategien 18 2. Theorien zum Zweitspracherwerb 24 2.1 Behaviorismus und Kontrastive Analyse 24 2.2 Spracherwerb als kognitiv-modularer Prozess 27 2.3 Lernersprachen 31 2.4 Konnektionismus und Konstruktivismus 34 3. Deutsche Sprache und Kultur .38 3.1 Stellung und Verbreitung des Deutschen 38 3.2 Varietäten des Deutschen 42 3.3 Merkmale der deutschen Standardsprache 48 3.3.1 Generelle Charakteristik des Deutschen 49 3.3.2 Phonetik und Phonologie 51 3.3.3 Morphologie und Wortbildung 53 3.3.4 Syntax 56 3.3.5 Lexik und Semantik 58 3.3.6 Pragmatik und Gesprächsanalyse 59 3.3.7 Textlinguistik 62 3.3.8 Rechtschreibung 64 3.4 Landeskunde 66 3.5 Deutschsprachige Literatur 77 4. Unterricht 89 4.1 Fremdsprachliche Lernwelten 89 4.1.1 Traditioneller Fremdsprachenunterricht und ungesteuerter Erwerb 89 4.1.2 Fremdsprachenunterricht mit authentischer Kommunikation? 94 4.1.3 Immersion 96 4.1.4 Lernen'unter vier Augen' 97 4.1.5 Zuerst nur zuhören 100 4.1.6 Ist Instruktion notwendig? 102 4.1.7 Ganzheitlicher Fremdsprachenunterricht 104 4.2 Die vier sprachlichen Grundfertigkeiten 109 4.2.1 Lesen 111 4.2.2 Hören 117 4.2.3 Schreiben 122 4.2.4 Sprechen 128 4.2.4.1 Aufmerksamkeit 129 4.2.4.2 Mut 132 4.3 Sprachliche Fähigkeiten 135 4.3.1 Aussprache 135 4.3.2 Wortschatz 146 4.3.3 Grammatik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache 151 4.3.3.1 Wozu Grammatik im Fremdsprachenunterricht? 151 4.3.3.2 Welche Grammatik für Deutsch als Fremdsprache? 154 4.3.3.3 Welche unterrichtlichen Zugriffe sind geeignet? 159 4.4 Globale Methodenkonzeptionen im DaF-Unterricht - Beispiel Lehrwerke .162 4.4.1 Die Grammatik-Übersetzungs-Methode 163 4.4.2 Die audiolinguale/audiovisuelle Methode 167 4.4.3 Der kommunikativ-pragmatische Ansatz 170 4.4.4 Der interkulturelle Ansatz 174 4.5 Medien 178 4.6 Computernutzung im DaF-Unterricht 183 4.6.1 Computer als Lehrmittel 184 4.6.2 Computer als Werkzeug 186 4.6.3 Computer als Kommunikationsmittel 188 4.7 Übungen, Aufgaben und die Selbstständigkeit der Lerner 190 4.8 Korrekturen 195 4.8.1 Rote Tinte 195 4.8.2 Fehler, Korrekturen und Spracherwerb 197 4.8.3 Korrekturen und Fremdsprachenunterricht 198 4.9 Testen 200 5. Die Lehrenden 209 6. Anhang 218 6.1 Exemplarische Unterrichtssituationen 218 6.1.1 Primarstufe: Der Katzentatzentanz. Ein Kinderlied im DaF-Unterricht singen und abwandeln. VonH.-E. Schiewe 220 6.1.2 Sekundarstufe: Ein Tag in Heidelberg. Ein kommunikatives Spiel herstellen und spielen 222 6.1.3 Studienvorbereitung: „Lernen durch Lehren" an der Universität. Ein Unterrichtsbeispiel aus einem Deutschkurs mit Ausländern. Von J. Pfeiffer 224 6.1.4, Germanistikstudenten im Ausland: Wohnen in der Stadt. Eine Projektskizze. Von L. Bunn 226 6.1.5 Fachsprachlicher DaF-Unterricht: Lesefertigkeit in der Fachsprache für Juristen. Aus einem Anfängerkurs 228 6.2 Auswahl nützlicher Arbeitsmittel für den Unterricht 230 6.3 Anschriften 241 Literaturverzeichnis 242 Sachindex 264 Z23912D5 ISBN 9783503079568 Gemäß §19 UStG weist dieser Verkäufer keine Mehrwertsteuer aus (Kleinunternehmerstatus)."Universitätsbibliotheken sowie öffentliche kommunale Bibliotheken können auf Rechnung beliefert werden. Ab 01.01.2023 erfolgt wegen der EPR keine Lieferung nach Österreich mehr. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 338, Books<
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[EAN: 9783503079568], [SC: 2.95], [PU: Berlin : Erich Schmidt], DEUTSCH ; FREMDSPRACHE LEHRBUCH, DEUTSCH, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, kart., 263 S. : Ill. ; 21 cm; sehr guter Zus… Mehr…
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[EAN: 9783503079568], [PU: Berlin : Erich Schmidt], DEUTSCH ; FREMDSPRACHE LEHRBUCH, DEUTSCH, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, kart., 263 S. : Ill. ; 21 cm; sehr guter Zustand Der Sch… Mehr…
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- Taschenbuch 2005, ISBN: 3503079564
[EAN: 9783503079568], [PU: Berlin : Erich Schmidt], DEUTSCH ; FREMDSPRACHE LEHRBUCH, DEUTSCH, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, kart., 263 S. : Ill. ; 21 cm; sehr guter Zustand Der Sch… Mehr…
[EAN: 9783503079568], [PU: Berlin : Erich Schmidt], DEUTSCH ; FREMDSPRACHE LEHRBUCH, DEUTSCH, ERZIEHUNG, SCHUL- UND BILDUNGSWESEN, kart., 263 S. : Ill. ; 21 cm; sehr guter Zustand Der Schwerpunkt des Buches liegt auf der Vermittlung der Fremdsprache Deutsch im Unterricht. Im Anhang finden sich exemplarische Unterrichtssituationen. Darüber hinaus enthält der abschließende Service-Teil eine Auswahl nützlicher Arbeitsmittel für den Unterricht, wichtige Anschriften, ein umfangreiches aktualisiertes Literaturverzeichnis sowie einen Sachindex. Breit gefächerte Informationen zu nahezu allen Aspekten von Deutsch als Fremdsprache, eine konsequente Verbindung zwischen Theorie und Praxis, anschauliche Beispiele und gute Lesbarkeit haben zur raschen Verbreitung des Bandes geführt und eine vierte Auflage notwendig gemacht.(Verlagsinfo) // Inhaltsübersicht Vorwort 7 1. Die Lerner 9 1.1 Alter 10 1.2 Sprachliche Sozialisation 12 1.3 Motivation, Einstellung, Begabung 14 1.4 Lernstile und Lemerstrategien 18 2. Theorien zum Zweitspracherwerb 24 2.1 Behaviorismus und Kontrastive Analyse 24 2.2 Spracherwerb als kognitiv-modularer Prozess 27 2.3 Lernersprachen 31 2.4 Konnektionismus und Konstruktivismus 34 3. Deutsche Sprache und Kultur .38 3.1 Stellung und Verbreitung des Deutschen 38 3.2 Varietäten des Deutschen 42 3.3 Merkmale der deutschen Standardsprache 48 3.3.1 Generelle Charakteristik des Deutschen 49 3.3.2 Phonetik und Phonologie 51 3.3.3 Morphologie und Wortbildung 53 3.3.4 Syntax 56 3.3.5 Lexik und Semantik 58 3.3.6 Pragmatik und Gesprächsanalyse 59 3.3.7 Textlinguistik 62 3.3.8 Rechtschreibung 64 3.4 Landeskunde 66 3.5 Deutschsprachige Literatur 77 4. Unterricht 89 4.1 Fremdsprachliche Lernwelten 89 4.1.1 Traditioneller Fremdsprachenunterricht und ungesteuerter Erwerb 89 4.1.2 Fremdsprachenunterricht mit authentischer Kommunikation? 94 4.1.3 Immersion 96 4.1.4 Lernen'unter vier Augen' 97 4.1.5 Zuerst nur zuhören 100 4.1.6 Ist Instruktion notwendig? 102 4.1.7 Ganzheitlicher Fremdsprachenunterricht 104 4.2 Die vier sprachlichen Grundfertigkeiten 109 4.2.1 Lesen 111 4.2.2 Hören 117 4.2.3 Schreiben 122 4.2.4 Sprechen 128 4.2.4.1 Aufmerksamkeit 129 4.2.4.2 Mut 132 4.3 Sprachliche Fähigkeiten 135 4.3.1 Aussprache 135 4.3.2 Wortschatz 146 4.3.3 Grammatik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache 151 4.3.3.1 Wozu Grammatik im Fremdsprachenunterricht? 151 4.3.3.2 Welche Grammatik für Deutsch als Fremdsprache? 154 4.3.3.3 Welche unterrichtlichen Zugriffe sind geeignet? 159 4.4 Globale Methodenkonzeptionen im DaF-Unterricht - Beispiel Lehrwerke .162 4.4.1 Die Grammatik-Übersetzungs-Methode 163 4.4.2 Die audiolinguale/audiovisuelle Methode 167 4.4.3 Der kommunikativ-pragmatische Ansatz 170 4.4.4 Der interkulturelle Ansatz 174 4.5 Medien 178 4.6 Computernutzung im DaF-Unterricht 183 4.6.1 Computer als Lehrmittel 184 4.6.2 Computer als Werkzeug 186 4.6.3 Computer als Kommunikationsmittel 188 4.7 Übungen, Aufgaben und die Selbstständigkeit der Lerner 190 4.8 Korrekturen 195 4.8.1 Rote Tinte 195 4.8.2 Fehler, Korrekturen und Spracherwerb 197 4.8.3 Korrekturen und Fremdsprachenunterricht 198 4.9 Testen 200 5. Die Lehrenden 209 6. Anhang 218 6.1 Exemplarische Unterrichtssituationen 218 6.1.1 Primarstufe: Der Katzentatzentanz. Ein Kinderlied im DaF-Unterricht singen und abwandeln. VonH.-E. Schiewe 220 6.1.2 Sekundarstufe: Ein Tag in Heidelberg. Ein kommunikatives Spiel herstellen und spielen 222 6.1.3 Studienvorbereitung: „Lernen durch Lehren" an der Universität. Ein Unterrichtsbeispiel aus einem Deutschkurs mit Ausländern. Von J. Pfeiffer 224 6.1.4, Germanistikstudenten im Ausland: Wohnen in der Stadt. Eine Projektskizze. Von L. Bunn 226 6.1.5 Fachsprachlicher DaF-Unterricht: Lesefertigkeit in der Fachsprache für Juristen. Aus einem Anfängerkurs 228 6.2 Auswahl nützlicher Arbeitsmittel für den Unterricht 230 6.3 Anschriften 241 Literaturverzeichnis 242 Sachindex 264 Z23912D5 ISBN 9783503079568 Gemäß §19 UStG weist dieser Verkäufer keine Mehrwertsteuer aus (Kleinunternehmerstatus)."Universitätsbibliotheken sowie öffentliche kommunale Bibliotheken können auf Rechnung beliefert werden. Ab 01.01.2023 erfolgt wegen der EPR keine Lieferung nach Österreich mehr. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 338, Books<
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Hans-Werner Huneke, Wolfgang Steinig:Deutsch als Fremdsprache Eine Einführung 4. Auflage
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4. Auflage 263 Seiten 21,0 x 14,5 cm, Softcover/Paperback Zustand: Einband minimal berieben, Ecken leicht bestoßen, Buchschnitt leicht angeschmutzt, aus Raucherhaushalt // Reihe: Grundlag… Mehr…
4. Auflage 263 Seiten 21,0 x 14,5 cm, Softcover/Paperback Zustand: Einband minimal berieben, Ecken leicht bestoßen, Buchschnitt leicht angeschmutzt, aus Raucherhaushalt // Reihe: Grundlagen der Germanistik; 34. Versandkostenfreie Lieferung Sprachlerntheorie, Zweitsprachenerwerb, Deutsch, Fremdsprache, [PU:Berlin: Erich Schmidt Verlag,]<
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