1974, ISBN: 3499167077

[EAN: 9783499167072], Gebraucht, sehr guter Zustand, [SC: 3.0], [PU: Reinbek bei Hamburg, Rowohlt Taschenbuch Verlag 1974 Mai.], BILDUNGSGESCHICHTE, PERSÖNLICHKEIT, BILDUNGSFORSCHUNG, SCH… Mehr…

[EAN: 9783499167072], Gebraucht, sehr guter Zustand, [SC: 3.0], [PU: Reinbek bei Hamburg, Rowohlt Taschenbuch Verlag 1974 Mai.], BILDUNGSGESCHICHTE, PERSÖNLICHKEIT, BILDUNGSFORSCHUNG, SCHULKRITIK, FREIE SCHULE, HELLERAU, KOEDUKATION, PERMISSIVE ERZIEHUNG, ANTIPÄDAGOGIK, LAISSEZ-FAIRE, NOAMZDE FREIHEIT, UNFREIHEIT, BEFREIUNG, REVOLUTION, ERZIEHUNGSRATGEBER, FROMM, ERICH, ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN / ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, ALTERNATIVE SCHULEN, ERZIEHUNGSPHILOSOPHIE, PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG, BILDUNGSPHILOSOPHIE, ANTIAUTORITÄRE BEZIEHUNG, SCHULPOLITIK, PSYCHOLOGIE, PÄDAGOGIK, PERSÖNLICHKEITSBILDUNG, BILDUNGSWESEN, AUS- UND WEITERBILDUNG, SCHULPSYCHOLOGIE, BILDUNG, UNTERRICHT, JUGENDPFLEGE, PSYCHISCHE VERARBEITUNG, BILDUNGSREFORM, BETTELHEIM, BRUNO, PSYCHE, SCHULSYSTEME, ADOLESZENZ, 338 Seiten. 19 cm. Umschlagentwurf: Jürgen und Cornelia Wulff. Guter Zustand. Seiten papierbedingt leicht gebräunt. Der revolutionäre Pädagoge A.S. Neill erzählt die Geschichte der von ihm gegründeten Schule Summerhill und zieht die Summe seiner Gedanken über Kinder und Eltern, Schulen und Lehrer, über Freiheit und Zwang, über die neue Sexualmoral und Lernpschologie. - Alexander Sutherland Neill, geboren 1883 in Schottland, beendete seine Studienzeit als Master of Art und Master of Education. Doch seine anschließende Praxis als Lehrer an staatlichen Schulen verlor für ihn sehr schnell seinen Reiz. Neill sah immer klarer, daß solche Erziehung zu schweren seelischen und charakterlichen Dauerschäden führt. Wachsen in Selbstbestimmung - das war das Prinzip seiner später weltberühmten Internatsschule Summerhill, die er 1921 gründete und bis zu seinem Tod 1973 leitete. - Alexander Sutherland Neill (meist abgekürzt A. S. Neill, * 17. Oktober 1883 in Forfar, Schottland; † 23. September 1973 in Aldeburgh, Suffolk) war ein Pädagoge und langjähriger Leiter der von ihm gegründeten Demokratischen Schule Summerhill in Leiston (Suffolk). . Pädagogik: Positionen: Landläufig gilt Neill als ein bedeutender Reformpädagoge. Seine Pädagogik ist beeinflusst von Erkenntnissen der Psychoanalyse. Zu unterschiedlichen Zeiten wandte er unterschiedliche psychoanalytische Ansätze an, resümierte aber gegen Ende seines Lebens, dass seine Pädagogik auch ohne diese Anteile Bestand habe. Er war mit Wilhelm Reich befreundet, bei dem er auch in Therapie ging. Neill wird in Deutschland als Begründer der antiautoritären Erziehung betrachtet, da die deutsche Übersetzung seines bekanntesten Werkes unter dem irreführenden Titel Theorie und Praxis der antiautoritären Erziehung veröffentlicht wurde. Seine Arbeit wird teilweise auch mit dem Terminus Antipädagogik in Verbindung gebracht. Von beiden Zuschreibungen hat er sich selbst distanziert, während er unter diesen Schlagworten im deutschsprachigen Raum in der Studentenbewegung berühmt wurde. Neill selbst verwendet – in Anlehnung an Reich – den Begriff selbstregulative Erziehung. Es gab im Zusammenhang mit der 68er Bewegung zahlreiche Ansätze zur 'demokratischen Kindererziehung', die durch seine Arbeit beeinflusst wurden. Glaube an das „Gute" im Kind: Neills Überzeugung nach ist das Kind von Geburt an „gut" und insbesondere fähig zu Mitleidsempfinden und Liebe; Neill stützt sich hierbei unter anderem auf Beobachtungen, wonach Kleinkinder zum Beispiel in Entsetzen gerieten, wenn sie auch nur Gewalt gegenüber kleinen Tieren beobachten. Nach Neill sind es altkonservative Erziehungsziele wie Gehorsam, Kriegstauglichkeit sowie verschiedene althergebrachte Ausprägungen von Männlichkeitsidealen, die im Laufe einer autoritären Erziehung dazu führen, dass dieses „Gute", das natürliche Mitleid im Kinde, nach und nach abgetötet wird. Das Erziehungsziel des Gehorsams sieht Neill als Mitursache für die Weltkriege und den Holocaust an. Laut A. S. Neill sollten moderne Schulen somit für Kinder als Schutzraum fungieren, um die jungen Generationen vor dem „verderblichen" Einfluss des Alten zu verschonen. Moderne Schulen sollten gesellschaftliche Verhältnisse nicht länger reproduzieren, sondern deren Erneuerung vorbereiten. Der Einfluss der Erwachsenen sollte so gering wie möglich sein, da einer alten Generation, die Weltkriege und den Holocaust verursacht habe, nicht mal mehr die Erziehung auch nur einer Ratte anzuvertrauen sei. . . . Aus: wikipedia-Alexander_Sutherland_Neill. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 220, Books<

1983, ISBN: 3499167077

[EAN: 9783499167072], Gebraucht, sehr guter Zustand, [SC: 4.0], [PU: Reinbek bei Hamburg : Rowohlt.], ANTIAUTORITÄRE ERZIEHUNG ; INTERNAT LEISTON SUMMERHILL (INTERNATSSCHULE), ERZIEHUNG, … Mehr…

[EAN: 9783499167072], Gebraucht, sehr guter Zustand, [SC: 4.0], [PU: Reinbek bei Hamburg : Rowohlt.], ANTIAUTORITÄRE ERZIEHUNG ; INTERNAT LEISTON SUMMERHILL (INTERNATSSCHULE), ERZIEHUNG, BILDUNG, UNTERRICHT, 338 S. ; 20 cm Papierbedingt gebräunt, sonst tadelloser Zustand - Zu diesem Buch -- Alexander Sutherland Neill Summerhill wurde 1921 von A. S. Neill in England gegründet, ln dieser revolutionären Internatsschule wurden in den Jahrzehnten seitdem Hunderte von Jungen und Mädchen nach den völlig neuartigen Grundsätzen des Schulgründers erzogen. Sein erzieherisches Prinzip: dem Kind bei seiner Entwicklung jede nur mögliche Freiheit zu lassen, die Autorität der Erwachsenen zum Verschwinden zu bringen und Vertrauen zur Grundlage der zwischenmenschlichen Beziehungen zu machen. -- ln Summerhill ist die Teilnahme am Unterricht freiwillig. Hausarbeiten, Zensuren und Prüfungen gibt es nicht. Die notwendigen Vör Schriften und Gesetze zur Sicherheit und Gesundheit der Kinder und zur Ordnung des Gemeinschaftslebens werden von keiner Behörde, keinem Kollegium und keinem Direktor erlassen, sondern in den allgemeinen Schulversammlungen jede Woche demokratisch diskutiert, beschlossen, manchmal wieder aufgehoben oder verbessert. Jedes Mitglied der Schulversammlung stimmt mit einer Stimme ab -der jüngste Schüler ebenso wie alle Lehrer und Neill selber. -- Und eine solche Schule soll funktioniert haben? Summerhill besteht fünfzig Jahre. Das pädagogische Experiment ist tatsächlich gelungen. Denn obwohl vorwiegend schwierige Kinder und «Versager» zu Neill gebracht wurden, sind aus der Schule von Summerhill keineswegs verwilderte oder verdorbene Geschöpfe hervorgegangen, sondern durchweg körperlich und seelisch gesunde, tüchtige und schöpferische Menschen. -- ln diesem Buch erzählt Neill die Geschichte von Summerhill, er schildert das Leben der Kinder in der Schule und seine Erfahrungen mit ihnen. Im zweiten Teil des Buches zieht dieser revolutionäre Erzieher die Summe seiner Gedanken über Kinder und Eltern, Schulen und Lehrer, über Freiheit und Zwang, über die neue Sexualmoral und Lernpsychologie. Ein herzerfrischendes und ermutigendes Buch. Neill setzt nicht auf den Umsturz der bestehenden Zwangsgesellschaft. Freiheit und Menschlichkeit erhofft er sich nicht von den politischen Institutionen und technischen Fortschritten, sondern von einer neuen Erziehung. Summerhill ist nur ein winziger Anfang. Aber es gibt die Hoffnung, daß diese Schule - Schule machen wird. -- Alexander Sutherland Neill wurde am 17. Oktober 1883 in Schottland geboren. Er besuchte die Dorfschule seines Vaters in Kingsmuir. Anschließend arbeitete er als Bürodiener und in einem Textilgeschäft. Sein Universitätsstudium beendete er als M. A. ( Master of Arts ) und M. Ed. ( Master of Education ) . Neill wurde Lehrer an staatlichen Schulen. Seine Erfahrungen mit dem repressiven Dressursystem der öffentlichen Erziehungsanstalten wurden der Kontrasthintergrund für Neills revolutionäre Pädagogik. 1921 gründete er seine berühmte Internatsschule von Summerhill. Im selben Jahr wurde er Mitbegründer der Internationalen Schule von Dresden-Hellerau. -- Neill veröffentlichte zahlreiche Bücher über Kinder- und Jugendpsychologie und über Erziehungsfragen, darunter «The Problem Child» ( 1926 ) , «The Problem Parent» ( 1932 ) , «That Dreadful School» ( 1937 ) , «The Problem Teacher* ( 1939 ) , «Heart, not Heads» ( 1943 ) , «The Problem Family» ( 1948 ) , «The Free Child» ( 1953 ) , «Freedom - Not License!» ( 1966 ) . -- Im Februar 1971 erschien im Rowohlt Verlag: «Schüler in Summerhill» von Joshua Popenoe, im August 1971 von A. S. Neill im gleichen Verlag «Die grüne Wolke. Den Kindern von Summerhill erzählt». Als rororo-sachbücher liegen ferner vor: «Summerhill: Pro und Contra. 13 Ansichten zu A. S. Neills Theorie und Praxis» (Nr. 6704) sowie A. S. Neill: «Das Prinzip Summerhill: Fragen und Antworten. Argumente, Erfahrungen, Ratschläge» (Nr. 6690). ISBN 9783499167072 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 198, Books<

1983, ISBN: 9783499167072

1052. - 1059. Tsd. 338 S. Taschenbuch Einband etw. berieben u. bestaubt u.gering fleckig u. etw. bestoßen, Lesespuren a. Buchrücken, Bindung etw. gelockert // Antiautoritäre Erziehung , I… Mehr…

1052. - 1059. Tsd. 338 S. Taschenbuch Einband etw. berieben u. bestaubt u.gering fleckig u. etw. bestoßen, Lesespuren a. Buchrücken, Bindung etw. gelockert // Antiautoritäre Erziehung , Internat , Leiston , Antiautoritäre Erziehung , Summerhill (Internatsschule), Erziehung, Bildung, Unterricht L037 9783499167072 Versand D: 5,00 EUR Antiautoritäre, Erziehung, Internat, Leiston, Summerhill, (Internatsschule), Bildung, Unterricht, [PU:Reinbek bei Hamburg : Rowohlt,]<

1971, ISBN: 3499167077

[EAN: 9783499167072], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Rowohlt], Self-Help, Alterbedingte Gebrauchsspuren !---, Books