2007, ISBN: 9783440074602

Gebundene Ausgabe

National Geographic Deutschland , Auflage: 2. Auflage: 2. Hardcover. 27 x 23,8 x 4 cm. Ein Standardwerk, das alle geographischen und geologischen Prozesse der Erde beschreibt. Mit ausf&u… Mehr…

National Geographic Deutschland , Auflage: 2. Auflage: 2. Hardcover. 27 x 23,8 x 4 cm. Ein Standardwerk, das alle geographischen und geologischen Prozesse der Erde beschreibt. Mit ausführlichen Kapiteln über die Entstehung der Erde, über die Kräfte im Erdinneren, über die Bildung von Gesteinen und Landschaften sowie klimarelevante Prozesse.Wie entstehen Vulkane, Korallenriffe und Tsunamis? Wie hat sich die Erde in ihrer 4,6 Milliarden Jahre alten Geschichte überhaupt entwickelt? Die umfassende Enzyklopädie lässt keine Fragen offen. Sie enthüllt die inneren Vorgänge unseres dynamischen Planeten genauso wie die tektonischen Kräfte, die seine Landschaften geformt haben. Sie bleuchtet Lebensräume und extreme Wetterphänomene. Nicht zuletzt zeigt das Buch die Beziehung des Menschen zur Erde auf, seinen Umgang mit ihren Ressourcen und die Herausforderungen, die sich dadurch ergeben, Hunderte detaillierte Illustrationen, Diagramme, Profile und Karten veranschaulichen zusammen mit wunderschönen Landschaftsaufnahmen die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse Dieses Buch enthält, wie man von einer Enzyklopädie erwartet, eine Fülle an sinnvoll geordneten, anschaulich erläuterten, übersichtlich präsentierten, nützlichen und interessanten Informationen. Es bleibt offensichtlich kein relevanter Bereich außen vor. Der Schwerpunkt liegt auf Klima- und Umweltschutz, die auch in den Abschnitten vor "Menschen" - in dem sie das Hauptthema sind - eine wichtige Rolle spielen. Die Abschnitte sind gegliedert in einzelne Kapitel, die jeweils mit einer recht detaillierten Einführung beginnen. Auf diese folgen Unterkapitel, meist im Umfang je einer Doppelseite. Den Hauptteil dieser Doppelseiten machen relativ großformatige, kommentierte Abbildungen aus, zumeist Fotos, bei Bedarf auch Schemazeichnungen; ein erläuternder Text stellt Zusammenhänge her und bietet Basisinformationen. Am linken und rechten Rand der Doppelseiten findet man Spalten mit Übersichten, die unter der Überschrift "Auf einen Blick" Beispiele aus aller Welt für die besprochenen Phänomene und Gegebenheiten einschließlich Kartenmaterial und häufig auch Fotos enthalten. Infokästen mit dem Titel "Naturerbe" weisen auf besondere Anpassungen, außerordentliche Phänomene und Orte, aber vor allem auch auf Umweltprobleme hin, die mit dem Thema im Zusammenhang stehen. Die dargebotene Menge an Informationen ist immens, dennoch leidet die Übersichtlichkeit nicht. Im Gegenteil, das Layout gefällt und regt dazu an, nicht einfach zu blättern, sondern bewusst zu lesen und zu betrachten. Die Fotos sind, wie man es von National Geographic kennt, von herausragender Qualität. Die Enzyklopädie wendet sich an erwachsene Laien, die ihre Allgemeinbildung auf diesem Gebiet ergänzen oder aufbauen möchten oder ein Nachschlagewerk wünschen - Vorkenntnisse sind nicht erforderlich -, eignet sich jedoch ebenso gut für ältere Kinder und Jugendliche, die sich für die behandelten Themen interessieren: Es begeistert ganz einfach. Und der Preis hält sich angesichts der hohen Qualität in einem mehr als akzeptablen Rahmen. Diese Enzyklopädie befasst sich mit allen erdenklichen Themen unseres Planeten und dessen Entstehung, wie z.B.: - Entstehung des Weltalls, Sonnensystems, Erde, - Entstehung des Lebens - Gesteine / Mineralien / Böden - Landschaftsformen, Lebensräume - Klima, Atmosphäre - u.v.m. Das Buch unterteilt sich hierbei in die Bereiche "Geburt", "Feuer", "Land", Luft", "Wasser", "Menschen". Die Kombination aus hervorragend verständlich erklärtem Text und perfekt dazu ergänzenden Abbildungen, machen diese Enzyklopädie zu einem Suchtobjekt, dass man nicht mehr so schnell aus der Hand legen möchte. Fazit: Ich bin wirklich sehr beeindruckt von dieser Enzyklopädie, alle relevanten Themenbereiche bezüglich des Planeten Erde, dessen Entstehungsgeschichte und Entwicklung wurden sehr gut in diesem einen Buch vereint. Auch die Übersichtlichkeit lässt hier keine Wünsche offen. Sprache deutsch Maße 229 x 264 mm Gewicht 2430 g Einbandart gebunden Sachbuch Ratgeber Natur Technik Ökologie Enzyklopädie Erde Terra Bildband Globus Lexika Nachschlagewerke Erdkruste Lexikon Nachschlagewerk Sachbücher Naturwissenschaften Enzyklopädien National Geographic Naturphänomene ISBN-10 3-86690-066-X / 386690066X ISBN-13 978-3-86690-066-0 / 9783866900660 Natur Technik Ökologie Enzyklopädie Erde Terra Bildband Globus Lexika Nachschlagewerke Erdkruste Lexikon Nachschlagewerk Sachbücher Naturwissenschaften Enzyklopädien National Geographic Naturphänomene ISBN-10 3-86690-066-X / 386690066X ISBN-13 978-3-86690-066-0 / 9783866900660 Ein Standardwerk, das alle geographischen und geologischen Prozesse der Erde beschreibt. Mit ausführlichen Kapiteln über die Entstehung der Erde, über die Kräfte im Erdinneren, über die Bildung von Gesteinen und Landschaften sowie klimarelevante Prozesse.Wie entstehen Vulkane, Korallenriffe und Tsunamis? Wie hat sich die Erde in ihrer 4,6 Milliarden Jahre alten Geschichte überhaupt entwickelt? Die umfassende Enzyklopädie lässt keine Fragen offen. Sie enthüllt die inneren Vorgänge unseres dynamischen Planeten genauso wie die tektonischen Kräfte, die seine Landschaften geformt haben. Sie bleuchtet Lebensräume und extreme Wetterphänomene. Nicht zuletzt zeigt das Buch die Beziehung des Menschen zur Erde auf, seinen Umgang mit ihren Ressourcen und die Herausforderungen, die sich dadurch ergeben, Hunderte detaillierte Illustrationen, Diagramme, Profile und Karten veranschaulichen zusammen mit wunderschönen Landschaftsaufnahmen die neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse Dieses Buch enthält, wie man von einer Enzyklopädie erwartet, eine Fülle an sinnvoll geordneten, anschaulich erläuterten, übersichtlich präsentierten, nützlichen und interessanten Informationen. Es bleibt offensichtlich kein relevanter Bereich außen vor. Der Schwerpunkt liegt auf Klima- und Umweltschutz, die auch in den Abschnitten vor "Menschen" - in dem sie das Hauptthema sind - eine wichtige Rolle spielen. Die Abschnitte sind gegliedert in einzelne Kapitel, die jeweils mit einer recht detaillierten Einführung beginnen. Auf diese folgen Unterkapitel, meist im Umfang je einer Doppelseite. Den Hauptteil dieser Doppelseiten machen relativ großformatige, kommentierte Abbildungen aus, zumeist Fotos, bei Bedarf auch Schemazeichnungen; ein erläuternder Text stellt Zusammenhänge her und bietet Basisinformationen. Am linken und rechten Rand der Doppelseiten findet man Spalten mit Übersichten, die unter der Überschrift "Auf einen Blick" Beispiele aus aller Welt für die besprochenen Phänomene und Gegebenheiten einschließlich Kartenmaterial und häufig auch Fotos enthalten. Infokästen mit dem Titel "Naturerbe" weisen auf besondere Anpassungen, außerordentliche Phänomene und Orte, aber vor allem auch auf Umweltprobleme hin, die mit dem Thema im Zusammenhang stehen. Die dargebotene Menge an Informationen ist immens, dennoch leidet die Übersichtlichkeit nicht. Im Gegenteil, das Layout gefällt und regt dazu an, nicht einfach zu blättern, sondern bewusst zu lesen und zu betrachten. Die Fotos sind, wie man es von National Geographic kennt, von herausragender Qualität. Die Enzyklopädie wendet sich an erwachsene Laien, die ihre Allgemeinbildung auf diesem Gebiet ergänzen oder aufbauen möchten oder ein Nachschlagewerk wünschen - Vorkenntnisse sind nicht erforderlich -, eignet sich jedoch ebenso gut für ältere Kinder und Jugendliche, die sich für die behandelten Themen interessieren: Es begeistert ganz einfach. Und der Preis hält sich angesichts der hohen Qualität in einem mehr als akzeptablen Rahmen. Diese Enzyklopädie befasst sich mit allen erdenklichen Themen unseres Planeten und dessen Entstehung, wie z.B.: - Entstehung des Weltalls, Sonnensystems, Erde, - Entstehung des Lebens - Gesteine / Mineralien / Böden - Landschaftsformen, Lebensräume - Klima, Atmosphäre - u.v.m. Das Buch unterteilt sich hierbei in die Bereiche "Geburt", "Feuer", "Land", Luft", "Wasser", "Menschen". Die Kombination aus hervorragend verständlich erklärtem Text und perfekt dazu ergänzenden Abbildungen, machen diese Enzyklopädie zu einem Suchtobjekt, dass man nicht mehr so schnell aus der Hand legen möchte. Fazit: Ich bin wirklich sehr beeindruckt von dieser Enzyklopädie, alle relevanten Themenbereiche bezüglich des Planeten Erde, dessen Entstehungsgeschichte und Entwicklung wurden sehr gut in diesem einen Buch vereint. Auch die Übersichtlichkeit lässt hier keine Wünsche offen. Sprache deutsch Maße 229 x 264 mm Gewicht 2430 g Einbandart gebunden Sachbuch Ratgeber, National Geographic Deutschland, 0, Kösel, 2006. 2006. Hardcover.  27 x 21,4 x 1,8 cm. Lernen in Bewegung.Kinder lernen am besten in Bewegung. So werden Lerninhalte im Gehirn intensiv vernetzt. Die neuen Orientierungspläne im Kindergarten fordern daherAlle Bildungsinhalte müssen in konkrete körperliche Erfahrungen umgesetzt werden. Wie das geht? Mit diesem Buch ganz spielerisch. ErzieherInnen, LehrerInnen und Eltern finden eine reiche Auswahl überzeugender PraxisideenBewegungsspiele und Spiellandschaften fördern Koordination, Sinneswahrnehmung, emotionale und sprachliche Entwicklung und die mathematische und naturwissenschaftliche Vorbildung. Ein Aktionsbuch, das in der Praxis dringend erwartet wird und zugleich Lust auf spielerische Bewegung macht.»Ein rundum gelungenes Praxisbuch, das durch leicht umsetzbare Spielideen-illustriert mit vielen Farbfotos-und gut lesbare Texte überzeugt.« (ZeT-Zeitschrift für Tagesmütter und -väter, Christine Baur )"Wer die kindliche Entwicklung unterstützen möchte oder einfach schöne Ideen für Bewegungsspiele und Spiellandschaften sucht, der ist mit dem Buch "Schnelle Füße, kluges Köpfchen" von Sibylle Wanders gut bedient. Hier finden Sie zahlreiche Bewegungsangebote und –spiele, die die Kleinen in ihrer Entwicklung fördern und unterstützen. Das Buch ist klar aufgebaut und gut strukturiert. Die einzelnen Kapitel, die verschiedene Themen wie beispielsweise "Erste Bewegungsvielfalt" oder "Sprache und Gefühl" behandeln werden mit einem Theorieteil eingeleitet und warten mit zahlreichen praktischen Beispielen für alle Alterstufen auf, die mit einfachen Mitteln wunderbar umgesetzt werden können. Durch die vielen Bilder werden die Spiele sehr konkret. Besonders wertvollIn einem kurzen Extrateil geht Sibylle Wanders auf Bewegungsangebote für übergewichtige Kinder und deren Probleme ein." (Spielen und Lernen, 2/2007 )"Die Autorin schafft es "bewegtes" Spielen und Lernen in griffiger Theorie und detaillierten Ideen zum Leser zu transportieren. In angenehmer Sprache wird die Bedeutung körperlicher Erfahrungen für das Kind, deren positiver Einfluss auf Motorik, Koordination, ein positives Selbstbild, soziales Miteinander, Mut und Willensbildung sowie das Denken erörtert. Jedes Kapitel wird von kompakten theoretischen Inhalten eröffnet – viele, viele Spielideen unter Einbeziehung lustiger Materialien aus gelebter Praxis runden zu einem Ganzen ab. Die grafische Aufbereitung und ansprechenden Fotos der Spielideen, machen neugierig!" (Ursula Bergmann in "Unsere Kinder. Zeitschrift für Kindergarten- und Kleinkindpädagogik." 02/2007 ) Vorwort Liebe Eltern und Pädagogen! In Bewegungen erkunden, gestalten und entdecken Kinder ihre Lebenswelt. Sie verfügen bereits als Kleinkinder über wertvolle Anlagen und Potenziale, auf deren Grundlage sie sich in vielen Bildungsbereichen weiterentwickeln können. Dazu benötigen sie neben erfahrungsreichen Alltagssituationen auch vielseitige Bewegungsangebote und Spiellandschaften. Diese bieten ihnen als anregendes Umfeld Impulse und Gelegenheiten, die eigenen Fähigkeiten zu testen und zu steigern. Ich nutze als Diplomsportlehrerin und Tanzpädagogin seit vielen Jahren Bewegungsspiele mit den unterschiedlichsten Materialien für Bewegungs- und Tanzstunden mit Zwei- bis Zehnjährigen. Da ich viele der Kinder langjährig anleiten und in ihrer Entwicklung beobachten konnte, habe ich erfahren, welche pädagogischen Theorien sich in der Praxis bewähren. Das Beste, das Eltern und Pädagogen einem kleinen Kind für seine optimale Entwicklung bieten können, sind vielfältige Spielanregungen zum Wahrnehmen und Sichbewegen, zum Experimentieren und Kommunizieren. Sie bringen ihm Spaß, fördern seine Gesundheit und neue Freundschaften. Das Potenzial eines Kindes entfaltet sich immer dann auffallend gut, wenn es beim Spielen und Lernen schöne Erlebnisse und angenehme Gefühle erfährt. In Bewegungsspielen ist dies eigentlich immer der Fall. Das gilt auch für zurückhaltende Kinder oder Kinder mit noch wenigen koordinativen Fähigkeiten. Sie fühlen sich gut, wenn sie die Herausforderungen an ihre Fertigkeiten selbst mitbestimmen dürfen. An Bewegungsstationen ist dies möglich. Zudem braucht ein Kind positive Rückmeldungen auf sein Tun. Wer über eine gute Wahrnehmung, Koordination und Sprache verfügt, hat es beim Lernen und in sozialen Beziehungen leichter. Die Sinneseindrücke sind der Ausgangspunkt für alle Körpererfahrungen und für alle Umweltinformationen an das Gehirn. Durch ihre sinnlichen Erfahrungen machen sich die Kinder ein Bild von der Welt. Durch sie erweitern und verändern sie es unaufhörlich bis ins Jugendalter hinein. Kinder brauchen wache Sinne, um die neuen Informationen realitätsnah aufzunehmen und zu verarbeiten. Die Koordinationsfähigkeit ihres Körpers ist dabei das Werkzeug, das sie - wie ein Handwerker für seine Arbeit - nutzen, um neue Aufgaben zu bewältigen und um Probleme zu lösen. Die Sprache hilft Kindern, die neuen Erfahrungen einzuordnen. Um sie mit dem Verstand zu erfassen und sie realistisch einzuschätzen, brauchen Kinder einen gut entwickelten Sprachschatz an treffenden Wörtern und Formulierungen für die verschiedenen Erfahrungsbereiche. Später als Schulkinder können sie sich beim Nachdenken immer nur an solche Erlebnisse klar erinnern, die sie auch klar formulieren können. Die Sprach- und die Kommunikationsfähigkeit können Eltern und Erzieher bei Kindern ebenso spielerisch fördern wie die der Koordination und der Wahrnehmung. Es ist leichter, als man anfangs denkt. Die Spielreihen dieses Buches werden Ihnen viele Beispiele geben, die Sie direkt mit Kindern probieren können. Gute Bildungschancen für Vorschüler Eine breit gestreute Basis an motorischen, kognitiven und sozialen Fähigkeiten erweitert die Möglichkeiten eines Vorschülers zu agieren und zu reagieren. Sie steigert sein Lernvermögen und erhöht seine Bildungschancen. Mit den Spielreihen dieses Buches bekommen Sie viele Beispiele für Bewegungsspiele und Bewegungslandschaften zur Hand. Mit ihnen können Sie Kinder gezielt anregen oder sie frei und selbstbestimmt spielen lassen. Die Spiele sind den wichtigsten Entwicklungsbereichen kleiner Kinder zugeordnet, die umfangreich durch Bewegungsangebote gefördert werden können. Dazu zählen auch die Bildungsbereiche der mathematischen und der naturwissenschaftlichen Erfahrungen. Viel Vergnügen in den bewegungsreichen Spielen! Ihre Sibylle Wanders Zur Theorie Spielen und Lernen für Zwei- bis Sechsjährige Jedes kleine Kind ist mit wertvollen Selbstbildungspotenzialen ausgestattet und kann seine eigene Entwicklung mit vorantreiben. Es ist nicht nur neugierig und bewegungsfreudig, sondern auch kompetent. Es gestaltet seine Entwicklung und seine Bildung aktiv mit. Um seine Potenziale, Talente und Vorlieben ausschöpfen zu können, benötigt es jedoch vielfältige Anregungen aus der Umwelt. Es braucht für verschiedene Entwicklungsbereiche Impulse und Gelegenheiten, um Erfahrungen zu sammeln. Genetische Vererbung und Prägung durch Erfahrungen Die geistige und emotionale Intelligenz eines Kindes wird, so schätzen Wissenschaftler heute, zu maximal 50 Prozent durch sein genetisches Erbe und zu mindestens 50 Prozent durch seine Lebenserfahrungen, also durch Handlungen und Erlebnisse bestimmt. Welche Fähigkeiten ein Kind geerbt hat, stellt für seine Entwicklung eine zunächst ungenutzte Grundlage dar, die durch Erfahrungen in verschiedene Richtungen ausgebaut wird oder aber durch Mangel an Reizen verkümmern kann. Interessant ist dabei: Die vererbten Anlagen können sowohl durch die Umwelt als auch durch das Kind selbst stimuliert werden. Es bestimmt aktiv mit, was und wie viel es lernt! So beruht seine praktische Intelligenz als Schulanfänger in erster Linie auf seinen Handlungserfahrungen. Bewegtes Spielen und Lernen Kinder brauchen Spielräume, in denen sie neue Bewegungsmöglichkeiten und bislang unbekannte Zusammenhänge ihrer Lebenswirklichkeit erfahren. In Spielstunden mit abwechslungsreichen Bewegungslandschaften oder mit angeleiteten Bewegungsaufgaben bieten sich ihnen dafür vielfältige Gelegenheiten. Durch neue Bewegungsversuche gewinnen sie gleichzeitig Körper- und Umwelterfahrungen, die sie für die nächsten Entwicklungsschritte benötigen. Sie lernen handelnd, forschend und gestaltend. Sie lernen, indem sie erkunden, was sie selbst besonders interessiert, oder indem sie Aufgaben lösen. Häufig wirken sie in Bewegungsspielen mit Partnern zusammen, besprechen gemeinsam ihre Ideen und Wünsche. Auf diese Weise unterstützt bewegtes Spielen und Lernen neben körperlichen Fähigkeiten auch emotionale und soziale Erfahrungen. Zudem können Eltern und Erzieher schon Vier- und Fünfjährigen in bewegungsreichen Spielen mathematische und naturwissenschaftliche Einblicke geben. Kinder, die gerne tanzen, sich verkleiden oder Theater spielen, erfahren in entsprechenden Bewegungsspielen neue darstellende und gestaltende Ausdrucksmöglichkeiten. Die vielen kleinen Erfolgserlebnisse in bewegten Spielstunden machen Kindern Mut, auch in anderen Lebensbereichen Neues zu wagen. Neugierig entdecken sie auch in alltäglichen Situationen bislang Unbekanntes. Sie speichern alle neuen Informationen als Erweiterung ihrer bisherigen Erfahrungen ab. So sind bewegtes Spielen und das Lernen wie die zwei Seiten einer Medaille, die einer Auszeichnung für gute Bildungschancen gleichkommt. Vitalität und Motivation Kleine Kinder sind von Natur aus vital und bewegungsfreudig. Sie wollen ihre Umgebung erforschen, wollen Dinge auf den Kopf stellen, hoch springen, tief kriechen, rund kullern, balancieren, experimentieren und Neues ausprobieren. Wenn sie tobend lärmen, sollte man sie nicht hemmen, um Verletzungsrisiken zu meiden oder um sie ruhig zu halten. Die Kinder wollen nicht »nur toben«, sondern wollen sich durch ihre Körperbewegungen mit ihrem Umfeld auseinandersetzen. Sie brauchen diese Erlebnisse als Grundlage für ihre optimale Entwicklung und Bildung. Sie müssen vielerlei Objekte mit unterschiedlichen Eigenschaften anfassen, mit den Händen gestalten, Bewegungsmöglichkeiten testen und sich mit ihnen durch Räume fortbewegen. Sie brauchen Zeit zum Nachforschen und Beobachten. Ihre anfängliche Neugier steigert sich durch Spaß und Erfolgserlebnisse zu einer enormen Motivation, sich intensiv mit der Situation zu befassen. Es ist diese starke Motivation, durch die Kinder ihre eigene Entwicklung eindrucksvoll voranbringen. Die Kinder wollen (!) sich bewähren. Hellwach in der Bewegung wollen sie dazulernen und ihre Stärken spielend testen. Sie wünschen sich Erfolge und tun einiges dafür. Agieren, Beobachten, Reagieren Kinder brauchen Rückmeldungen, um zu verstehen! Wenn sie in den von uns vorbereiteten Bewegungslandschaften tatkräftig wirken oder in angeleiteten Bewegungsspielen agieren, so machen sie Erfahrungen, die sie einzuordnen versuchen. Das gelingt ihnen erst dann, wenn sie die Folgen ihrer Handlung beobachten und erkennen können. Es ist langfristig sinnvoll, dass ihnen Spielpartner und außenstehende Erwachsene Rückmeldungen geben. Dazu zählen unsere Reaktionen, Anmerkungen, Lob, Tadel, sprachliche Auseinandersetzung, hilfreiche Hände sowie Gespräche über die Sachverhalte, Gefühle, Wünsche und neuen Vorhaben. Kinder wollen eine Resonanz auf ihr Tun, mit der sie die Bedeutung ihrer Handlungen einschätzen können. Sie wünschen sich Antworten auf spontane Fragen. Mit ihnen können sie die erlebten Erfahrungen und Emotionen besser verarbeiten und sinnvoll reagieren. Die Selbstbildungspotenziale eines Kindes Der kindliche Bildungsprozess ist ein Zusammenspiel der Selbstbildungsmöglichkeiten eines Kindes selbst, der sozialen Prozesse (durch Auseinandersetzung mit anderen Menschen in der Vielfalt der Lebenssituationen) und der Reflexion über die Sprache. Jedes Kind verfügt über natürliche Selbstbildungspotenziale, mit denen es seine Entwicklung und Bildung voranbringt. Dazu gehören die sieben Sinne, Vorstellungskraft und Fantasie, Gefühle, die Rekonstruktionsmöglichkeit durch das Gehirn, symbolisches Denken, das sprachliche, mathematische und naturwissenschaftliche Denken ebenso wie eine ursprüngliche Lust am Spielen und Gestalten. Hinzu kommen seine Beziehungsfähigkeit zu Menschen (die mit entscheiden, welche Erfahrungen ihm wichtig sind) sowie seine Beziehung zu Gegenständen und zur Umwelt. So gut ausgestattet können bereits kleine Kinder agieren, experimentieren, beobachten und den Sinn der Dinge hinterfragen. Sie sind dabei bereits auf dem Weg, erste Probleme zu lösen. Es ist die sinnvollste Art, zu lernen und handlungsfähig zu sein. Die Lernfähigkeit kleiner Kinder Kinder verstehen Zusammenhänge in ihrer Lebenswelt erst dann wirklich, wenn sie die Sachinformationen nicht über Erzählungen oder flimmernde Bilder erhalten, sondern über Körperbewegungen und über sinnliches Beobachten. Sie entwickeln auf diese Weise eine sinnvolle Strategie zum Problemelösen. Stehen sie vor einer neuen Aufgabe oder vor einem Problem, so werden sie aktiv, probieren aus und sammeln handelnd neue Erfahrungen. Vielseitige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen sind daher nicht nur für ihre gesunde körperliche Entwicklung unerlässlich. Sie benötigen sie auch für die geistigen Bildungsprozesse. Wer mehr erlebt, kann daraus mehr Schlussfolgerungen ziehen! Bewusste Bewegungen, in denen Kinder mit hellwachen Sinnen spüren und beobachten, fördern die Lernfähigkeit. Sind sie aufmerksam bei dem, was sie tun, stupsen sie z.B. auf einer Wiese bei Wind einen Luftballon wiederholt in die Höhe, dann berühren und »be-greifen« sie ihre Umgebung zugleich. Wie können Eltern und Erzieher eine solche Aufmerksamkeit fördern? Kleine Kinder konzentrieren sich immer dann gut, wenn ihre Neugier geweckt ist. Abwechselnde stimulierende Reize für Haut, Augen und Ohren, Muskeln und Gelenke verstärken ihre Konzentration. Sie können sich ihren Handlungen dann aufmerksamer widmen und die Aufmerksamkeit länger beibehalten. Sie gewinnen an Selbstkontrolle und können dann auch ihre Körperbewegungen besser kontrollieren. Ein schöner Nebeneffekt: Sie lernen dabei Bewegungsrisiken abzuschätzen und ihren Körper zu schützen (z.B. im Straßenverkehr). Ganzheitliche Bewegungsförderung Die ganzheitliche Entwicklungsförderung unterstützt Kinder gleichermaßen in ihren sinnlichen, motorischen, sozialen und kognitiven Erlebnissen. Als Methode geht sie von folgenden Überzeugungen aus: Die Kinder spielen und lernen mit Kopf, Hand, Herz und mit allen Sinnen. Alle Entdeckungen am eigenen Körper, mit Spielmaterialien und Spielpartnern werden von ihnen mit sieben Sinnen aufgenommen, mit Gefühlen bewertet und mit dem Verstand verarbeitet. Meist hinterfragen die Kinder von selbst, was sie erleben: Warum können die Zehen weiche Materialien fast so gut wie Finger ergreifen und im Sitzen durch d, Kösel, 2006, 0, Manfred Pawlak, 1985. Hardcover/gebunden. in anbetracht des Buchalters in sehr gutem Zustand; die unteren Ecken sind minimal berieben! Hemdenmatz Da sitzt ein kleiner Hampelmann, Der hat zerissene Hosen an, ei, ei! Und hüpft der Hansel um das Haus, schlupf! schwenkt ein winzig weißes Hemdenzipfelchen heraus - etsch! Und alle Piepvögelein schrein: "Hansel, steck`s `nein, steck`s `nein!" Aber der Lump, der Spatz schreit: "Hemdenmatz, Hemdenmatz!" Die Überraschung Wie sich's das Fritzchen schon gedacht, hat Großpapa was mitgebracht. Was mag nur in dem Kästchen stecken? Das wollen wir doch gleich entdecken! Klapp! springt der Deckel hoch empor: Ein Hanswurst fahrt blitzschnell hervor, Versetzt dem Fritz 'nen Nasenstüber! Und Großpapa, der lacht darüber! Gertrud Caspari (1873 - 1948) war eine der bedeutendsten Kinderbuchillustratorinnen ihrer Zeit. Gemeinsam mit ihrem älteren Bruder Walther hat sie diese Sammlung von Kinderliedern und -versen, Fingerspielen, Gebeten und Gedichten unterschiedlichster Verfasser im Jahre 1908 zusammengestellt und in leuchtenden, warmen Farben bebildert. Entstanden ist ein entzückender Bilderbogen rund ums Jahr, der auch heute noch Klein und Groß gleichermaßen anspricht und erfreut. Inhalt: - Hemdenmatz - Diwe ersten Hosen - Kniereiterlied - Patschhand - Wittewoll schlafen - Kinderpost - Frühstück - Fritzens ganze Familie - Tintenheinz und Plätscherlottchen - Tanzlied - Wir spielen Hühner - Am Briefkasten - Die Überraschung - Schlafliedchen - Lektion - Die hilfreichen Tiere - Schlafengehn - Vetter Starmatz - Marie auf der Wiese - Am Morgen - Mutters Nachtgebet - Kriegsfahrt - Ännchens Himmelfahrt - Traumlied im Winter - Was auf dem Hühnerhof erzählt wird - Des kleinen Schneiders Heldentat - Das Lied vom Dackelhund, Manfred Pawlak, 1985, 0, Orell Fuessli Verlag, 2006. 2006. Softcover. 21 x 13,8 x 1,8 cm. Innovationen Erfindungen iPod Systemsicht Funktionalität Kommunikationstechnologien Informationstechnologien Urbanität Identität Interaktion Mobilität Integration Individualität Flexibilität System Innovation - ein häufig verwendeter Begriff. Meist meint er nur die lineare Weiterentwicklung des immer Gleichen. Bruno Weisshaupt zeigt, wie man innovatives Potenzial durch eine neue Denkweise und Systemsicht - SystemInnovation - freilegt. Ein aktuelles Beispiel für eine solche bahnbrechende Innovation ist der iPod. Ob Handy oder Verpackungsmaschine, ob Drehtüre oder IndividualverkehrFür Bruno Weisshaupt darf echte Innovation nicht bei der Funktionalität ansetzen, sondern das Gesamtsystem muss neu entworfen werden. Innovation soll sich an Kunden und Prozessen, nicht an der Technik orientieren. Dabei spielen die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien eine zentrale Rolle. Das Buch behandelt alle Bereiche des gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Lebens und ist geprägt von den großen Themen der ModerneUrbanität, Identität, Interaktion, Mobilität, Integration, Individualität, Flexibilität. Über den Autor Bruno Weisshaupt ist Geschäftsführer der Firma Origo (eine Division der TMG Technologie Management Gruppe AG). Er unterstützt namhafte Firmen im Entwurf von neuen Systemarchitekturen und zukunftsorientierten Marktpositionierungen. Die von ihm entwickelte - und als Marke geschützte - SystemInnovation bewegt sich außerhalb der bekannten Managementmethoden und sichert ihm seine besondere Stellung in diesem Bereich. Das Buch wurde gemeinsam mit dem Journalisten Markus Honsig verfasst. Im zunächst unscheinbar wirkenden Titel des Buches steckt die ganze Philosophie des AutorsUm echte Neuerungen zu schaffen und auch erfolgreich am Markt zu platzieren, reicht es heute längst nicht mehr aus, einzelne Elemente eines Produkts zu modifizieren oder linear weiterzuentwickeln. Stattdessen muss man den Mut aufbringen, das ganze System, die ganze Infrastruktur, umzukrempeln. Bruno Weisshaupt versteht es hervorragend, den Leser dort abzuholen, wo er sich gerade befindetz. B. mitten in seinem Ärger über Warteschlangen an Flughäfen oder vor Messen, fast verloren zwischen unzähligen Plastikkarten und Identifizierungsprozeduren oder wieder einmal verblüfft von der erschreckenden Nichtkompatibilität zwischen virtueller und realer Welt. Weisshaupt erklärt, wie man es schon längst hätte besser machen können, wenn man nur seine Blickrichtung ändern würdeweg von der Orientierung am technisch Machbaren und hin zur konsequenten Orientierung an den konkreten Bedürfnissen der Benutzer. Wir empfehlen dieses - trotz einer vielleicht zu unbekümmerten Freude an der Rundumüberwachung durch die Technik - sehr inspirierende Buch Führungskräften, Beratern, Produktentwicklern und allen, die einen Blick in die Zukunftswerkstatt werfen wollen. SystemInnovationDie Welt neu entwerfen Bruno Weisshaupt Innovationen Erfindungen iPod Systemsicht Funktionalität Kommunikationstechnologien Informationstechnologien Urbanität Identität Interaktion Mobilität Integration Individualität Flexibilität System Innovation - ein häufig verwendeter Begriff. Meist meint er nur die lineare Weiterentwicklung des immer Gleichen. Bruno Weisshaupt zeigt, wie man innovatives Potenzial durch eine neue Denkweise und Systemsicht - SystemInnovation - freilegt. Ein aktuelles Beispiel für eine solche bahnbrechende Innovation ist der iPod. Ob Handy oder Verpackungsmaschine, ob Drehtüre oder IndividualverkehrFür Bruno Weisshaupt darf echte Innovation nicht bei der Funktionalität ansetzen, sondern das Gesamtsystem muss neu entworfen werden. Innovation soll sich an Kunden und Prozessen, nicht an der Technik orientieren. Dabei spielen die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien eine zentrale Rolle. Das Buch behandelt alle Bereiche des gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Lebens und ist geprägt von den großen Themen der ModerneUrbanität, Identität, Interaktion, Mobilität, Integration, Individualität, Flexibilität. Über den Autor Bruno Weisshaupt ist Geschäftsführer der Firma Origo (eine Division der TMG Technologie Management Gruppe AG). Er unterstützt namhafte Firmen im Entwurf von neuen Systemarchitekturen und zukunftsorientierten Marktpositionierungen. Die von ihm entwickelte - und als Marke geschützte - SystemInnovation bewegt sich außerhalb der bekannten Managementmethoden und sichert ihm seine besondere Stellung in diesem Bereich. Das Buch wurde gemeinsam mit dem Journalisten Markus Honsig verfasst. Im zunächst unscheinbar wirkenden Titel des Buches steckt die ganze Philosophie des AutorsUm echte Neuerungen zu schaffen und auch erfolgreich am Markt zu platzieren, reicht es heute längst nicht mehr aus, einzelne Elemente eines Produkts zu modifizieren oder linear weiterzuentwickeln. Stattdessen muss man den Mut aufbringen, das ganze System, die ganze Infrastruktur, umzukrempeln. Bruno Weisshaupt versteht es hervorragend, den Leser dort abzuholen, wo er sich gerade befindetz. B. mitten in seinem Ärger über Warteschlangen an Flughäfen oder vor Messen, fast verloren zwischen unzähligen Plastikkarten und Identifizierungsprozeduren oder wieder einmal verblüfft von der erschreckenden Nichtkompatibilität zwischen virtueller und realer Welt. Weisshaupt erklärt, wie man es schon längst hätte besser machen können, wenn man nur seine Blickrichtung ändern würdeweg von der Orientierung am technisch Machbaren und hin zur konsequenten Orientierung an den konkreten Bedürfnissen der Benutzer. Wir empfehlen dieses - trotz einer vielleicht zu unbekümmerten Freude an der Rundumüberwachung durch die Technik - sehr inspirierende Buch Führungskräften, Beratern, Produktentwicklern und allen, die einen Blick in die Zukunftswerkstatt werfen wollen. SystemInnovationDie Welt neu entwerfen Bruno Weisshaupt, Orell Fuessli Verlag, 2006, 0, Franck-Kosmos, 1998. Hardcover. Das Schwein, die Giraffe, der Bär, Lotte-Karotte und der Elefant sind Freunde. Sie haben nämlich festgestellt, dass zusammen alles viel besser geht. Was ihnen noch fehlt ist eine passende Unterkunft. Ob sich eine alte Villa eignet? Ein Haus für uns allein: Davon haben Schwein und Giraffe schon immer geträumt. Die beiden Freunde machen sich auf den Weg. Aber sie bleiben nicht lange allein. Unterwegs treffen sie Bär, Elefant und Lotte-Karotte. Wie die fünf endlich ein Haus finden und dabei dicke Freunde werden, davon erzählt dieses Bilderbuch. Eine fantasievolle, freche Geschichte über Freundschaft. Gisela Dürr wurde 1968 in Laupheim (Baden-Württemberg) geboren und studierte Kommunikationsdesign an der Fachhochschule Mainz. Neben mehreren Kinderbüchern, Jugendlexika und Spielen hat sie sich auch im Bereich der wissenschaftlichen Illustration einen Namen gemacht. Heute lebt Gisela Dürr als freie Illustratorin in München., Franck-Kosmos, 1998, 0<

1998, ISBN: 9783440074602

Kosmos, 1998. Hardcover. Kurzbeschreibung Das Schwein, die Giraffe, der Bär, Lotte-Karotte und der Elefant sind Freunde. Sie haben nämlich festgestellt, dass zusammen alles vie… Mehr…

Kosmos, 1998. Hardcover. Kurzbeschreibung Das Schwein, die Giraffe, der Bär, Lotte-Karotte und der Elefant sind Freunde. Sie haben nämlich festgestellt, dass zusammen alles viel besser geht. Was ihnen noch fehlt ist eine passende Unterkunft. Ob sich eine alte Villa eignet? Autor: Gisela Dürr wurde 1968 in Laupheim (Baden-Württemberg) geboren und studierte Kommunikationsdesign an der Fachhochschule Mainz. Neben mehreren Kinderbüchern, Jugendlexika und Spielen hat sie sich auch im Bereich der wissenschaftlichen Illustration einen Namen gemacht. Heute lebt Gisela Dürr als freie Illustratorin in München. Rezension: Ein Haus für uns allein: Davon haben Schwein und Giraffe schon immer geträumt. Die beiden Freunde machen sich auf den Weg. Aber sie bleiben nicht lange allein. Unterwegs treffen sie Bär, Elefant und Lotte-Karotte. Wie die fünf endlich ein Haus finden und dabei dicke Freunde werden, davon erzählt dieses Bilderbuch. Eine fantasievolle, freche Geschichte über Freundschaft. obere Ecke minimal gestaucht, sonst wie neu!, Kosmos, 1998, 0<

1998, ISBN: 9783440074602

Kosmos, 1998. Hardcover/gebunden. untere Ecken minimal gestaucht, sehr guter Zustand! Das Schwein, die Giraffe, der Bär, Lotte-Karotte und der Elefant sind Freunde. Sie haben n&aum… Mehr…

Kosmos, 1998. Hardcover/gebunden. untere Ecken minimal gestaucht, sehr guter Zustand! Das Schwein, die Giraffe, der Bär, Lotte-Karotte und der Elefant sind Freunde. Sie haben nämlich festgestellt, daß zusammen alles viel besser geht. Was ihnen noch fehlt ist eine passende Unterkunft. Ob sich eine alte Villa eignet? Autor: Gisela Dürr wurde 1968 in Laupheim (Baden-Württemberg) geboren und studierte Kommunikationsdesign an der Fachhochschule Mainz. Neben mehreren Kinderbüchern, Jugendlexika und Spielen hat sie sich auch im Bereich der wissenschaftlichen Illustration einen Namen gemacht. Heute lebt Gisela Dürr als freie Illustratorin in München. Rezension: Ein Haus für uns allein: Davon haben Schwein und Giraffe schon immer geträumt. Die beiden Freunde machen sich auf den Weg. Aber sie bleiben nicht lange allein. Unterwegs treffen sie Bär, Elefant und Lotte-Karotte. Wie die fünf endlich ein Haus finden und dabei dicke Freunde werden, davon erzählt dieses Bilderbuch. Eine fantasievolle, freche Geschichte über Freundschaft., Kosmos, 1998, 0<